人教小学音乐二年级上册《快乐的小木匠》教学实录.doc

快乐的小木匠 　 内容标准：义务教育课程标准实验教科书 二年级上册——《快乐的小木匠》 教学目标： 1、知识目标： 通过音的高低（音准），与强弱（四二拍的强弱规律）来学唱《快乐的小木匠》 2、能力目标： ①初步感受合唱的魅力，能在老师的指挥手势下，分角色、轻松、自然正确的歌唱 ②通过游戏、创编歌词、歌表演等音乐创造活动，鼓励学生创造性地积极参与，培养学生热爱生活，以及他们对音乐的感受力和创新能力。 3、德育目标： 通过学唱歌曲《快乐的小木匠》，培养学生做事认真、“心中装着他人”的情感。 教学内容分析： 《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐歌唱的情形，歌曲音域不宽，为一个八度，但歌曲第一、四小节由两个三度连续下行的音程组成，形成七和弦分解的音程结构，所以音高不容易唱准，加之，歌曲速度较快，因此，需要多范唱、多聆听、多练习。歌曲由三段歌词组成，节奏鲜明、情绪欢快，洋溢着劳动的勃勃生气 教学活动过程： 导入 1、 师：同学们你们喜欢动画片吗？（谈话式的口气） 生：喜欢 师：都喜欢看什么？ 生：《喜洋洋与灰太狼》 师：恩，我也很喜欢看，深深地被喜洋洋的聪明机智所吸引。你喜欢看什么？ 生：《巴拉巴拉小魔仙》 师：哇塞，小魔仙手里有一个？？ 生：（急切的）魔法棒 师：魔法棒可以想变什么变什么！那现在你最想变什么？ 生：我想变成跳跳龙，天天住在动画城里 师: O(∩_∩)O哈哈~你真幸运，今天老师就是要带领大家一起走进少儿频道的动画城，一起去他们的城堡做做客，怎么样？ 生：好 师：快快坐上音乐列车一起出发喽！律动 （提示穿山洞啦、打招呼、脚下的步子轻轻的） 2、火车到站啦，请坐，开心旅行第一站，欢迎大家进入动画梦工厂! 口号：卡通欢乐岛、（口气是上扬的）快乐少不了！ 感受音的强弱、高低 今天的节目中，让我们一起去认识一位新朋友，你听他正在工作呢； 课件 嚓嚓 嚓嚓 | 嚓嚓 嚓嚓 |沙沙 音量上——有强有弱 师 边做动作，边读节奏（2遍） 师 ：伸出你的小手一起来一遍好吗？（2遍） 师 ：你听老师的声音和你们声音的有什么不同？（示范） 生：声音嚓的声音大，沙的声音小 师：就是说声音呀有大有小，有强有弱，注意强弱做出来好嘛？（两遍） 师：分分组，老师的右手指挥你们，用嚓，老师的左手指挥你们用沙，老师的手势不停，你的声音不止。 师：换过来，沙强 、嚓弱 师：请在老师的指挥手势下一起进入主旋律 B、 音高上——有高有低 师 ：感受到了声音的强和弱，其实呀声音的奥妙还很多，你再来听，有什么变化？（在钢琴上弹奏）； 师 ：声音怎么样？ 生：有的高，有的低 师 ：现在我们一起来做个小游戏，老师在钢琴上弹出一个低音，当你听到高音的时候迅速的抬起你的头； （口号：小头准备！——我准备！） 第一条 ： 2 2 2 2 | 7 7 7 7 | 反应真迅速 第二条 ： 2 2 2 2 3 | 2 7 7 | （小耳朵这么灵，难不倒你啦？） 现在老师在钢琴上弹出一组音，请你用小头来告诉老师，音是越来越高还是越来越低？ · 第三条 ： 2 7 5 3 | 2 7 6 | · （用头划简单的旋律线条） 声音怎么样？老师已经从你的小头上找到了答案，怎么样？ 老师发现同学生都有一双音乐的耳朵，通过聆听，自己发现了声音在高低强弱上的变化，那今天的新朋友已经迫不及待的向我们走来啦 课件 歌曲 学唱 师：你都看到了什么？ 生：看到了小熊猫 师：听到了什么？ 生：小熊猫在唱歌 师：你的心情怎么样？ 生：很快乐 师：今天的新朋友是一位快乐的小木匠，是谁？ 生：快乐的小木匠 师：呦，快乐的小木匠在哪？欢快的情绪在哪？这首歌曲是动画片《小熊猫学木匠》的主题曲，表现了小木匠在一边做木匠活，一边欢快的歌唱的场景，走一起去体验一下 歌词； 第一段：我来教，你来学； 第二段：你来教，我来听； 第三段：拍拍手一起来 ★小声哼唱第一段（第一段歌曲采用“教唱”的形式） A：感受歌曲在音高上的对比，集中解决本课的难点——音准问题 师 ：快乐的小木匠们，把眼睛瞪得亮亮的，腰板挺直，用欢快的情绪来演唱一下歌曲的第一段 生 ：再来一遍，边听边思考，你在演唱的时候哪里遇到了困难，一会告诉许老师，我们一起来解决。 师 ：哪里你觉得有些困难 生 ：第一句和第二句 师 ：你真是个善于发现问题的好孩子，歌曲的前两句音高长得特别像，特别容易唱混，你听哪里不同？（师弹唱音高，利用手势辅导） 师：哪里不同？（