人教版小学数学三年级下册《年月日》教学实录.docx

人教版小学数学三年级下册《年月日》教学设计　教学内容：新人教版三年级下册第六单元教学目标：1．在小组研究大月、小月、二月的过程中，让学生经历观察、比较、分类、归纳的过程，形成有条理、有逻辑的思维习惯，并逐步提高学生的表达能力。2．通过二月、平年、闰年的学习，培养学生敢于质疑、严谨求实的理性精神。3．通过学生解决问题的过程，培养学生的应用能力，并使学生养成做事条理分明、一丝不苟的个性品质。教学重点：对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数）。教学难点：记忆分大小月的天数。理解2月既不是大月也不是小月。教具：多媒体课件、1997年-2020年年份卡片学具：1997年-2028年年历、小组学习单。课前准备：写有学生出生月份的号码牌。教学过程：一．导入新课师：刚刚我们在介绍自己出生日期时都用到了相同的时间单位年月日。（PPT）这节课我们就一起来研究年月日。（板书课题）师:课前，老师调查了我们班里1位同学的出生日期。我们来看一看。这是谁？（课件播放照片）他的出生日期是……。师：那你能从( )年的年历中快速地找出他的出生日期么？（学生上台指并说想法）师：你是怎么找的？你们也是这样找的么？师：老师还调查了一位同学的出生日期，（出示图片）他又是谁？他的生日比（）月（）日晚（早）一天，他的出生日期在哪里？（图片退出）师：和你的想法一样吗？他的生日确实是( )月（）日。师：现在请仔细观察这两个月的天数，你有什么发现？师：是不是这样？师：观察的真仔细，（）月有31天，（）月有30天，（板书）师：那其它的月份有多少天呢？你想不想知道？师：接下来就让我们带着这个问题自己去年历中寻找答案。在找之前，请先认真地默读老师给大家的几点提示。（学生默读）师：这几条提示你看懂了吗？师：课前，老师给每位同学准备了一份年历。现在就请同学们借助手中的年历，以小组为单位开始研究吧！二．小组探究1．学生小组探究，教师巡视指导。2．小组汇报展示师：同学们探究地很认真，每个小组都有很多的收获，我们来看看这一个小组的研究。师：请第（）组的代表与大家分享他们的研究成果。（第一个小组汇报）师：对于他们的发现，你们有什么想说的？师：这个小组发现了……的特点，其他月份有没有什么规律？请看第（）小组研究成果。请代表来分享你们的研究成果。师：是不是这样呢？请看表格。师：你看，他们小组不光发现了……，还发现了……很了不起。汇报内容预设：预设一：2月的天数不一样。师：2月的天数怎么不一样呢？预设二：2月有的是28天，有的29天。师：老师有个问题，你们是怎么发现2月的天数……？师：你的意思是你们通过比较发现2月的天数有时候……是这样吗? 师：2月确实有时28天有时29天。师：大家对他们的研究有什么想说的？这个小组发现了二月天数的特点，那其他月份有没有什么规律？预设三：31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月。师：他们发现1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都有31天。你们发现了吗？是不是这样？我们一起看看。（师笔指表格）师：你们注意到了吗，他们组在观察的时候是按照1到12月的顺序依次进行的，这样有序地观察和思考才会不重不漏。很好。预设四：30天的月份有4,6,9,11师：你们还发现了什么？4月有（），6月有（），9月有（），11月有（）。师：是不是这样？师：除了这些你们还有其它发现吗？3．小结概括师：通过刚才的汇报，我们发现，虽然我们研究的年份不一样，（指着表格的所有年份）但是我们却从中发现了一些相同的规律。我们发现有一些月份都是31天，我们把有31天的月份叫做大月。一起说一说，(指着大屏幕）大月都有哪几个月？（学生说，师板书）师：数一数一共有几个大月？师：我们还发现有的月份有30天，我们把有30天的月份叫做（小月）。小月有哪几个月？（板书小月）一共有几个小月？师：除了这些我们还发现了什么？2月有多少天？（指生说）刚刚我们通过观察、比较，发现2月有时28天有时29天。观察和比较是很好的学习方法。（板书观察比较）那2月是不是大月？是小月吗？也就是说2月既不是（）（指生说）。同学们理解了吗？请一起说一遍。师：再来观察我们统计的表格，一年有多少个月？（板书）4．分类整理师：通过刚才的汇报交流，我们发现一年有12个月。有些月份是31天的大月。（PPT）请同学们再来说一说大月有哪几个月。师：还有30天的小月。小月有哪几个月？师：还有一个特殊的（2月），2月既不是大月也不是小月，因为2月有时（）（课件出示28天，29天）师：同学们，我们就这样，把一年当中的12个月进行了分类，这样一分类，每个月的天数就更清楚了。看来分类也是很好的学习方法。（板书分类）5．记忆大小月师：一年有12个月，12个月的天数又不一样。我们怎么才能快速地记住每个月的天数呢？（给学生思考的时间）预设：背诵、分