人教版小学语文一年级下册第二单元《胖乎乎的小手》教学设计.doc

6.胖乎乎的小手 教学目标： 1.以“孝敬父母”为主，教育学生孝敬父母，尊敬长辈，有帮助长辈做事的愿望和行动。 2.以“全家人为什么喜欢这张画”为点，学习在人物语言中体会情感或教育学生。 3.“在人物语言中体会情感或教育”的学法，拓展阅读《乌鸦反哺》和《柔软的鸭绒被》。 教学重点： 以“孝敬父母”为主体，学习“在人物语言中体会情感或教育”的学法。 教学准备：课件 教学时间：1课时。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1.交流：夸夸我自己，你是一个怎样的好孩子？ 生答：我是一个听话、学习用功、孝敬服……的好孩子。 师：大家真让老师佩服，你们都是好孩子，老师给每位同学竖起大拇指，你们真棒！ 2.《黄香温席》，问：黄香是个怎样的好孩子？切入主题：孝敬父母。 3.家兰兰，画了许多漂亮的画，但全家最喜欢这一张，画上是什么？板书小手，是一双怎样的小手？点投影，齐读课题。 二、自主圈画，读中感悟。 1. 投影学习要求： 2. 学生按要求读： 3. 汇报。师：同学们在读书中解决了问题，谁愿意大胆展示，说出你的看法。 学生读，爸爸说：“胖乎乎的小手替我拿过拖鞋啊！” 师：爸爸看到这胖乎乎的小手时，想到兰兰替他拿拖鞋，心里美滋滋地，赞许地说：谁再来表扬兰兰。 生：再读。 师范读。 生：带着自己的感受，大家一起读。 师：得到爸爸的表扬，兰兰会怎样？ 生：兰兰会很高兴。 投影妈妈看到的画面，观看妈妈脸上笑开了花。 生：妈妈笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!” 师：兰兰给妈妈洗手绢，妈妈心里乐开了花，妈妈笑着说。 生：展示读。 兰兰得到妈妈的表扬，更高兴了。 师：全家人，还有谁？投影姥姥。 生：读“姥姥说：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！” 师：姥姥年龄大了，胖乎乎的小手帮姥姥挠痒痒。姥姥兴奋地说：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ 生再读。 师总结，兰兰胖乎乎的小手，热爱劳动，帮助家人，给家人带来了欢乐，咱们来分角色朗读，一起走进这温暖的家庭。 配音分角色朗读，感受温馨的画面。 老师叙述：选爸爸、妈妈、姥姥。 投影全家人喜欢胖乎乎小手的原因的幻灯片。 爸爸说：“胖乎乎的小手替我拿过拖鞋啊！” 妈妈笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!” 姥姥兴奋地说：“胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！” 三、品词析句，积累运用。 1.师：我们运用课文中的句子，试着来说一说。 投影： 爸爸喜欢兰兰的小手，是因为________________。 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为_________________。 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为__________________。 生：汇报。 2.师：兰兰这胖乎乎的小手，得到全家人的表扬，心里会怎么样？假如你是兰兰会怎样？ 生：我会很高兴。 投影兰兰高兴地说：“我长大了，小手变成大手，它会帮你们做更多的事。” 生读。 生齐读。 2.师：兰兰的小手都能热爱劳动，帮助家人，等小手变成了大手，会帮助你们做更多的事，会做哪些事呢？ 生：洗衣服。 生2：做饭。 生3：照顾爸爸、妈妈。。。 师：同学们在兰兰的感染下，也成为了家人的小帮手。 1.投影： 我替爸爸________________。 我给妈妈_________________。 我帮老师_______________。 我为大家________________。 四、拓展阅读。 阅读《棉鞋里的阳光》和《柔软的鸭绒被》。 1.按要求填写学习卡。 棉鞋里的阳光 妈妈给奶奶 小峰给奶奶 柔软的鸭绒被 小鸭子给小刺猬 2.汇报交流。 推荐阅读： 1.读二十四孝故事。 2.阅读主题学习93页《我给奶奶送阳光》。 板书设计 6.胖乎乎的小手 拿拖鞋 孝父母 洗手绢 爱家人 挠痒痒 爱大家