人教版小学语文三年级下册第14课《检阅》教案.doc

人教版语文三年级下册第14课《检阅》教案 教学目标： 1、会认5个生字，会写14个生字。正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，理解“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”。 3、通过了解事情的起因、经过、结果，体会博莱克当时的心情以及他的优良品质。 4、通过感情朗读，感受团结的力量。感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。 二、教学重难点： 教学重点：帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物的心 理变化，并有感情地朗读课文。 教学难点：体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒” 的深层含义。 三、教学准备：课件 四、教学过程： （一）课前谈话 1、上节课我们一起观看了我国隆重的阅兵仪式，现在让我们再来重温一下这激动人心的时刻吧！请看大屏幕：欣赏国庆60周年检阅录像片段（当所有参加检阅的人员准备完毕，检阅仪式正式开始，首先进行的是升旗仪式，接着是阅兵仪式：阅兵分列式开始，这是海陆空武警等各个兵种的士兵排着整齐的队伍，踏着矫健的步伐阔步走来。） 看到这你有什么话想说？生自由回答。 2、师：在视频中我们看到了士兵们那整齐的步伐，看到了他们团体精神的博大，看到了检阅的隆重和庄严。现在让我们乘坐时空机一起来到波兰的首都华沙，来看一场特殊的国庆检阅。（师板书）准备好了吗？看同学们个个精神抖擞，一起读课题。（二）导入新课，围绕中心句质疑 1、课文我们已经预习过了，在这次检阅中谁给你留下了最深的印象，为什么？ 师根据生的回答板书：博莱克、儿童队员、队长 师生交流，谁还想说？和同桌说说你的想法。（评价：说的真好；文章读的很仔细；理解的很到位；老师也是这么认为的） 2、（课件出示课文插图）对，现在的我想对他们说：你们真棒！在波兰国庆节这个盛大的节日里，这支儿童队伍表现的是那么好，不仅我们为之振奋，就连身旁的群众也不禁连连鼓掌，赞叹道：（课件出示句子）这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！ 3、全班交流： （1）他们到底有多棒！让我们一起走进这场特殊的国庆检阅，先把目光聚集到这个小伙子身上，谁来介绍介绍这个小伙子？生：拄拐、左腿截肢（可怜的孩子，小小年纪便失去了左腿，一起读读这个词语!)在这万众瞩目的检阅中，我们的博莱克——一个左腿截肢的残疾小伙子，却受到了观众的称赞“这个小伙子真棒！”你从文中哪个地方感受到了博莱克的棒？生回答。 （2）课件出示插图及句子：在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。 （3）（出示插图）是啊，这就是博莱克，他高昂着头，挺着胸脯，自信地走在队伍的第一排，他忘记了自己拄着拐杖，忘记了自己是残疾人。多棒的孩子啊！让我们来读一读，感受博莱客的那份自信!谁来读？谁也想试试？一起读（3人） （4)你们读的真好，亲爱的博莱克此时此刻你的心情怎么样？（骄傲、自信、激动，感到光荣……）（现在的你已经完全融入到了检阅当中） （5）在激昂的音乐声中，博莱克忘我地走着。看，他过来了，看着他的步伐，不禁让老师想到一句话：台上一分钟，台下十年功。博莱克——一个残疾的孩子，能走的那么好，和全队保持一致，就要比常人多付出百倍、千倍，甚至万倍的努力。看着眼前的博莱克，你的脑海中出现了怎样的画面，你仿佛看到了什么？同桌互相交流一下。（课件出示情境，生发挥想象，完成句子练习。）生：下雨天----刮风----（师：多么坚强、辛苦、努力、不畏艰辛） （6）在这些困难面前他动摇了吗？他怕了吗？正是他的坚持不怕辛苦，才有了今天出色的表现。多么坚强、神气的博莱克，不管是他的动作，还是他的神采，深深地感动了我们我们不由自主地想对博莱克说——（这个小伙子真棒！） （7）这一幕幕镜头，一个个场景，不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷地称赞这个自信、坚强的孩子——（这个小伙子真棒！） 让我再次听到你发自内心的称赞！（师点数个学生反复读“这个小伙子真棒”，最后全班一起读。） （三）研读“这些小伙子真棒！” 1、如果说博莱克靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，这种称赞他受之无愧，那么儿童队员们呢？他们可是手脚健全的啊！走的好不是应该的吗？为什么他们也得到了大家的称赞呢？接下来让我们把目光聚集到课文2--9段，默读2--9段，相信你们会从中解开心中的谜团。 2、你知道大家称赞他们的原因了吗？生答。师：他们多有爱心啊！懂得尊重博莱克，并且决定让他走在队伍的最前面，那么，大家一开始就是这