人教版小学音乐一年级上册《龙咚锵》课堂实录.docx

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人教版小学音乐一年级上册《龙咚锵》课堂实录

一年级音乐上第八单元第1课时《龙咚锵》实录 教学过程:竖笛三分钟展示。(学生自己主持小星星吹奏,自由评价)活动一:认识锣、鼓、镲熟悉歌曲中重点节奏1.小堂鼓节奏师:同学们!音乐课开始了,请大家伸出手和老师一起做,(出示智慧树图片)智慧树上智慧果,智慧树上你和我,智慧树下做游戏,欢乐多又多,今天老师为大家带来了一个好伙伴同我们一起做游戏,听听声音,是谁呢?一起说是“鼓!”你们瞧!(出示小堂鼓)生:它的名字叫做“小堂鼓”。师:请你用嘴巴模仿小堂鼓的声音。生: 咚·咚  咚 咚|咚 0‖师:(敲击小堂鼓)我们一起找一找现在我们周围的什么声音和小鼓的声音很相似?生:用准备的筷子敲击课桌来模仿小堂鼓的声音。(出示小鼓节奏图片)a.(师说)敲 起|小 鼓|(师生敲)咚·咚 咚 咚|咚 0‖(多媒体展示)b. 感受音的强弱来·了 一 群|小 鼓 队 0|咚·咚 咚 咚|咚 0‖小 鼓 队 它|走 近 了 0|咚·咚 咚 咚|咚 0‖小 鼓 队 它|走 远 了 0|咚·咚 咚 咚|咚 0‖小 鼓 队 它|不 见 了 0|咚·咚 咚 咚|咚 0‖(引导学生敲出不同的音量,感受音的强弱)2.小镲、小锣节奏师:(出示小镲、小锣)小鼓还有两个形影不离的好朋友,那咱们现在就去认识认识它们吧。生:敲击小镲、小锣,说出它们的名字,并模仿出它们的声音——“锵”。 3.小堂鼓、小镲、小锣节奏a.师:小堂鼓、小镲和小锣想一起跟大家问个好,小朋友们可要听好啊!龙·咚 龙 咚| 锵 0‖(两位同学来和老师配合,多媒体展示) b.师:我们也一起来模仿一下它们的声音。(出示课件节奏图片)敲 起|锣鼓 镲|龙·咚 龙 咚| 锵 0‖4.歌曲最后一句节奏a.师:(出示课件节奏图片)龙.咚 龙咚 |锵0 龙咚| 锵0 锵0 | 锵 0 ‖大家还能读出它们吗?师领生读几遍。b.师:用手势分别表示锣和鼓生:随手势读出声音。 【设计意图:让学生认识乐器的同时通过看、说、敲及看手势模仿声音的方式熟悉歌曲中的重点节奏。活动二:呼吸训1.师:我们敲锣打鼓像是要过新年了,过年的时候都干什么呢?生:拜年。。。。。(出示课件,课件内容为饺子、汤圆、美食的图片。)师:还冒着热气呢,闻一闻,香不香?2. 生:跟着老师的手势来做闻的动作,进行呼吸练习。a.慢吸慢呼b.快吸慢呼【设计意图:将枯燥的呼吸训练巧妙、自然地融入到“闻”香味的过程中,既有情趣,又为演唱歌曲做好了准备】活动三:发声练习1.师:这节课又有好吃的又有好玩的大家高兴吗?生:高兴2.师:高兴时你会怎么笑?让我们哈哈大笑吧,3.(学生作大笑)跟着老师的手势来,哈、哈、哈……”。4.以“哈”的声音引导学生做发声练习。【设计意图:通过大笑,自然引出发声练习,让发声练习轻松进行】活动四:歌曲学习1.初步感受歌曲情绪。(出示课件)师:(播放录音范唱)说一说音乐的情绪是欢快热烈的还是慢速优美的?生:纷纷举手回答聆听感受结果。2.复听音乐按乐句分不同方向拍手。师:刚才这段音乐是欢快、热烈、高兴的,我们有一种表达高兴心情的方式那就是拍手,不知道你们能不能随着音乐拍手呢?能不能随着音乐变换方向拍手呢?咱们一起来试试一个方向拍八下,数一数每段你换了几次方向?(再次播放录音范唱)生:同老师一起跟音乐拍手,数出每段换了几次方向。3.听音乐在每乐句的最后一拍拍手,师:对了变换了四次方向,老师要告诉你的是一个方向就是一个乐句,咱们刚才的音乐一共有四个乐句,咱们再来和音乐一起拍拍手,这次的要求有变化,你只要在每句的最后一拍拍出声来就可以,看看谁做的最好。 生:同老师一起跟音乐拍手。5.教读歌词。6、教唱歌谱,学生可以分句学唱。7、放歌曲伴奏,小声跟唱。8.分角色演唱。师:“过新年呀”,生:“龙咚龙咚锵”。师:“多快乐呀”,生:“龙咚龙咚锵”。师:“龙咚龙咚锵!龙咚龙咚锵!龙咚龙咚锵龙咚锵锵锵!”演唱几次后师生交换角色。9、处理歌曲,多种形式演唱。活动四:师:你能给歌曲编上打击节奏吗?现在老师给大家分成四个组,你们自己探讨,老师也准备了几组节奏你来参考一下,注意要让锣、鼓、镲的合作节奏要和谐统一。(出示多媒体图片)教师个别辅导。老师帮助各组记下自己创编的节奏,并上台展示,教师准备手机给学生录像,小组评论,教师总评。活动六:结束新课师:新年的爆竹声马上就要响起了,让我们一起期待新年的到来吧。(出示课件,内容为一个摇摆的钟)师生:共同数倒计时,“十,九,八,七,,,,,二,一”(课件中爆竹声响起)师生:高呼:“喔~~~~,过新年了。”师:孩子们看看我们是如何过新年的,播放过大年视频。在热热闹闹的气氛中结束新课。

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