人教版七年级历史下册第11课《万千气象的宋代社会风貌》教学设计.doc

第11课《万千气象的宋代社会风貌》 教学设计 年级 七年级 内容 气象万千的宋代社会风貌 日期 课标要求 了解宋代的社会生活。1.掌握宋代衣食住行的变化情况。 2.知道宋代的文化娱乐活动和节庆风俗变化。 3.通过了解过去的社会生活史，感受古代人民的精神风貌，加深与中华民族历史和文化的亲和力，提高认识和改进现代社会生活的能力。 教学重点 宋代的服饰和瓦子 教学难点 对女性缠足的认识、瓦子产生的原因 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 温故知新：两宋时期，政治上呈现出了民族政权并立的特点，民族之间进一步融合，南方经济的发展使经济重心南移完成。在这样的大环境下，宋代人们是如何演绎自己的社会生活的呢？ 紧跟老师节奏，认真思考，积极回答。 把宋代的社会风貌置身于两宋时期政治、民族关系、经济的大环境下，便于学生加深对本课内容的理解。 出示学习目标 出示课件 找一学生朗读，其他学生标注。 明确目标，有的放矢。 自主学习 夯实基础 1、请同学们依据学习目标，结合课本，完成学案上的自主学习部分的内容。 2、学生展示完答案后，引导学生进行3分钟速记。 阅读课本，完成自主学习，如有疑难，请教同桌或周围的好朋友们。 培养学生自主学习、思考问题、解决问题的能力。培养学生限时记忆知识点的能力，夯实基础知识。 知识竞赛 男女各为一组，分指定答题和抢答题两部分。 认真回忆，踊跃答题。 在速记知识点的基础上，用竞赛的方式，检查学生对知识点的掌握情况，为下一步合作探究奠定基础。 合作探究 拓展提升 1、简介宋代的山东老乡——李清照，创设情境，提出问题，让学生进行体验、探究。 2、探究一：如果我们以平民百姓的身份回到宋朝，什么样的穿着打扮才能符合我们的身份？ 探究二：我们的山东老乡李清照知道我们要来，非常高兴。特自为我们每位女同学精心准备了一双漂亮的鞋子，然后在东京最繁华的街道上为我们联系了“久住—王员外家”，供我们晚上休息。 这样的鞋子能装得下我们的脚吗？为什么宋代女子都穿这种鞋子？你如何看待这种现象？“久住—王员外家”在当时叫什么？ 探究三：为方便我们游玩，李清照还为我们联系了6辆牛车、9辆驴车。但有的同学想坐马车，有的同学还想出海游玩。李清照能帮他们实现愿望吗？ 探究四：我们坐着车行走在东京的大街上，只见街市上有许多摊位：有卖饮食、药材、古玩、字画的，还有剪头、相面、算卦的，还有说书、唱曲、演杂剧、表演踢球的，让人眼花缭乱、目不暇接。这种娱乐兼营商业的地方叫什么？圈出专供演出的场所叫什么？这些人是在做公益事业吗？由此可见，瓦子兴盛的前提和基础是什么？ 探究五：在一书画摊前，我们发现有一幅书法作品劲秀不凡，写的是王安石的 《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 衣 宋初崇尚_______，后来奢侈之风盛行；官员服色有严格规定，百姓只能穿________两色的衣服； 受北方少数民族影响，劳动者多穿_______ _的短衣； 妇女有______的陋习，反映妇女受到的封建束缚越来越严重。 食 1.饮食丰富：东京城里的食品有 多种，夜市上的小吃很多，夏季还有 ；2.北宋肉食以______肉为多，南宋吃_____多。 住 1.农村百姓住_ __，富裕人家以茅屋和__ _相结合； 2.城市平民住瓦房，稍讲究的住_ __，贵族官僚的宅第相当宏丽。 行 1.交通工具：百姓——牛车，驴车；达官贵人——乘______，士大夫——骑驴骡。 2.供住宿的________很多。 娱乐 由于城市的发展、市民阶层的不断壮大，东京城内出现了娱乐兼营商业的场所叫“________”，其中专供演出的圈子，称为“________”。 节日 传统节日有春节、______节、端午节、__ ___节 等。宋代称春节为__________。 元旦习俗有：祭祀祖先、贴“桃符”、守岁、放鞭炮、穿新衣、拜年等。 【小组合作 探究质疑】 穿越时空隧道——体验宋代生活： 探究一：如果我们以平民百姓的身份回到宋朝，什么样的穿着打扮才能符合我们的身份？ 探究二：我们的山东老乡李清照知道我们要来，非常高兴。特自为我们每位女同学精心准备了一双漂亮的鞋子，然后在东京最繁华的街道上为我们联系了“久住—王员外家”，供我们晚上休息。 这样的鞋子能装得下我们的脚吗？为什么宋代女子都穿这种鞋子？你如何看待这种现象？“久住—王员外家”在当时叫什么？ 探究三：为方便我们游玩，李清照还为我们联系了6辆牛车、9辆驴车。但有的同学想坐马车，有的同学还想出海游玩。李清照能帮他们实现愿望吗？ 探究四：我们坐着车行走在东京的大街上，只见街市上有许多摊位：有卖饮食、药材、古玩、字画的，还有剪