人教版七年级地理下册第一节《中东》导学案.doc

【教学设计】《中东》 课题 七年级下册第八章中东1教学案例 学科 地理 作者 工作单位 指导思想和理论依据 以新课程理念和《新课程标准》为指导, 以临沂市的“三五四”教学策略为基础，努力实现我县构建高效课堂的教学要求，坚持以学生为主体、教师为主导制定本教学案例。 教材 分析 本节内容是第八章中的一个重要组成部分，主要介绍二战后世界的热点地区──中东，围绕中东之所以成为世界焦点的原因逐一展开。本节课主要讲重要位置和石油资源两个原因。通过本节课学习，旨在引导学生关注世界上的热点问题，培养学生读图、析图、分析和解决问题的能力，进一步掌握学习区域地理的方法，为后面章节的学习打下基础。 学情 分析 本节内容的教学对象是初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，从而积极参与到课堂中来。学习本节内容之前，学生已学习过日 本、东南亚等区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。 教学 目标 1．知识目标 （1）能说出一则关于中东的新闻或一个与中东相关的词语。 （2）能看图比较中东与西亚范围的不同之处。? （3）能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。 （4）能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。 2．能力目标 通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。 3．情感目标? 培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。 教学重难点 （1）重点：中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。 （2）难点：分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 情 境 引 入 合 作 学 习 合 作 交 流 总 结 当 堂 达 标 直接利用中东地区的资料及图片导入。 师布置学生进行合作学习 巡视、辅导，注意个别学生学习习惯的培养，及时发现问题。 “三洲五海之地” 过渡：通过刚才的合作学习同学们对中东重要的位置有了初步的认识，下面我们通过共同讨论交流来更深刻的掌握和学习。 投影仪出示中东在世界中的位置图，中东与西亚比较图，以及中东与西亚的关系图 引导学生讨论图片 总结学生的讨论：中东三洲两洋的位置及中东和西亚的关系 练习：找出地跨两洲的国家，并说出地跨哪两大洲？ 出示中东五海位置图并找出五海的位置并记住 比赛完成课本46页活动3 过渡：多媒体出示一个“小笑话”，一组漫画，提问：它们说明什么问题？ 二：世界石油宝库 课件出示课本图8.5，2007年中东石油储量、产量和出口量占世界的百分比 课件出示课本图8.4，中东的石油产区，提问：中东石油主要分布在哪里？主要的产油国有哪些？中东石油主要输出到哪些地区？ 课件出示中东石油输出路线图并让学生根据箭头所指分别说出三条石油输出路线所经过的海、海洋、海峡 限时记忆，表演说出 拓展运用、迁移升华： 1从中东地图中标出霍尔木兹海峡的位置，霍尔木兹海峡为什么被称为“石油海峡”？ 2石油资源是非可再生资源，用一点就少一点。石油枯竭后，中东产油国如何发展将来的经济？ 师提出要求：结合我们这节课所学的主要内容，汇报一下本节课你收获了哪些知识。 课件展示“当堂达标题”（见学案）。 检查反馈。 阅读资料，观察图片 带问题阅读课本有关内容，问题答案注意在课本中勾画，疑难问题可以在组内交流或反馈给老师。同时完成导学案中的表格。 听、思考，激起求知欲望。 你一言我一语讨论 观察、分析：得出中东的位置和范围 讨论图的含义 听，思考 找出并回答 找出并强化记忆 完成 观看、思考、讨论交流 观看、思考、并说中东石油在世界中的地位 根据图说出，并强化记忆 说出，强化记忆，相互提问 激起求知欲望。 小组讨论，展示交流。 准备总结，一生上讲台作总结汇报本节课收获 完成学案中当堂达标题目，矫正提高。 通过资料和图片，形象直观，让学生快速进入正常、紧张有序的学习状态。 预习课本 大致了解本节内容。 激发求知欲。 形象直观，利于学生理解和接受 培养学生的观察、分析能力。 激发求知欲。 培养学生观察分析问题的能力 分析观察，及时巩固 培养学生速记能力 激发求知欲。提高认识。拓展提升 既复习了本课知识，又对本课知识综合运用、升华。 达标测试，对错题、难题补偿矫正，查漏补缺。 教 学 反 思 优点：1、本课设计环节清晰、严谨，环环相扣。 2、过渡自然：教学过程对教材的知识点的呈现顺序进行适当的调整，注重知识点之间的衔接。 3、新旧结合：在学习新知识的同时，注重与旧知识的结合。 4.较好