人教版九年级语文下册《那树》教学设计.doc

那树教学设计 学习目标： 1、积累字词，整体把握文章内容。 2、品味语言，体会作者的思想感情。 教学过程： 一：导入:台湾著名的散文家三毛写过这样一首诗： 如果有来生 ? 要做一棵树 站成永恒 ???? 没有悲欢的姿势 ????? 一半在尘土里安详 ???? 一半在风里飞扬 ??? 一半洒落阴凉 ??? 一半沐浴阳光 ——三毛《说给自己听》 不知道她看完王鼎钧先生的《那树》来生她还会再做一棵树吗？今天我们一起走进那树，看看那树究竟有什么样的命运。板书《那树》王鼎钧。 师生画一棵大树板书 二：作者简介：认识一下本文的作者王鼎钧先生：王鼎钧，台湾散文家。他的散文有　　　　　　　　　　　较强的社会批判意识。主要作品有散文《人生三书》（《开放的人生》、《人生试金石》等。同学们可以记在课本上。 在走进那树之前，首先我们要解决最基本的字词问题。 三：自主学习：学生板书在黑板上，提名扮演，然后师生明确，改正错误的字音字形。齐读2遍。字词也有它的温度，同学们要认真积累字词，它像我们建筑高楼大厦的基石，如果没有字词的积累，一切的语文学习都是空中的楼阁。 四：那棵树：同学们，字词我们已经解决了，现在我们一起走进那树，自由朗读课文，去了解一下那到底是一棵什么样的树呢？。 请用“那是一棵 （词语、成语、短语皆可）的树我是从文中——句话中得知的句式回答”句式回答。 生：那是一棵古老的树，我从那棵树立在那条路边上已经很久很久了。当那路还只是一条泥泞的小径时，它就立在那里；当路上驶过第一辆汽车之前，它就立在那里；当这一带只有稀稀落落几处老式平房时，它就立在那里。看出来的。三个它就立在那里构成一组排比。这时候的大树与周围的一切是那么的和谐。 生：那是一棵茂盛、坚固的树。我从那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。这一句看出来的，特别是树顶像刚炸开的焰火一样繁密。让人联想到烟花绽放的瞬间，以动衬静用比喻的修辞形象生动写出那树的茂盛。 生：那是一棵神奇的树，可敬的树。我从认识那棵树的人都说，有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全被吹断，房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹立不动，而且据说，连一片树叶都没有掉下来。这真令人难以置信。据说，当这一带还没有建造新式公寓之前，陆上台风紧急警报声中，总有人到树干上漩涡形的洞里插一柱香呢！早期的那树是人们心里的安慰。 生：那是一棵坚固的树，我从那的确是一株坚固的大树，霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。几丈以外的泥土下，还看出有树根的伏脉。看出的。 生：那是一棵默默无闻、奉献人类的树。在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓荫，仰脸看千掌千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。有时候，的确，连树叶也完全静止。写那树给人类带来浓浓的绿荫和清凉。 生：那是一棵被人类文明抛弃的大树。这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。那树已成为文明发展的绊脚石了。 生:那是一棵多余的树。在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦躁恼怒的喇叭声里，那一片清荫不再有用处。 生：那是一棵无奈的树，啊！啊，树是没有脚的。树是世袭的土著，是春泥的效死者。树离根根离土，树即毁灭。它们的传统是引颈受戮，即使是神话作家也不曾说森林逃亡。连一片叶也不逃走，无论风力多大。 生：那是一棵胸怀宽广的大树。只有那树屹立不动，连一片叶也不落下。那一蓬蓬叶子照旧绿，绿得很。 生：那是一棵矛盾的大树。所以那树，冒死掩覆已失去的土地，作徒劳无功的贡献，在星空下仰望上帝。 生：那是一棵被冤枉的树，我从这天，一个喝醉了的驾驶者以六十英里的速度对准树干撞去。于是人死。于是交通专家宣判那树要偿命。看出来的。 生：那是一棵深夜被屠杀的树。于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。 生：那是一棵很痛心的树。从她一声一声地叹息里知道的。 生：那是一棵能预知自己命运的树，它告知体内的寄生虫。 生：那是一棵有爱善良的大树，我从老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸告诉体内的寄居者。 生：那是一棵被遗忘的大树。现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。 同学们说的很全面，文章写了那树过去和现在生活状况，以及那树最后