人美教小学美术二年级下册9课《假如我是巨人》教学设计.doc

第9课　假如我是巨人 ? ?二年级下册 活动1【导入】创设情境、导入新课 一、激发兴趣、导入新课： 1、教师：同学们喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了一个小游戏“分大小”这里有好多小动物，谁能按体型给他们分一分大小呢？ 学生到白板上操作归类。 【设计意图】初步感知大小的概念。 2、小魔术，变一变 师：平时这些小动物们看到这些体态高大的动物都会很害怕，有的甚至掉头就跑，今天老师要给大家变一个小魔术，看看这一回轮到谁害怕了？ 白板出示TOM猫和JERRY鼠。（变后：老鼠变大，猫变得很小） 通过图片猫与老鼠的大小变化对比，提问学生：在变小后猫的眼里老鼠像什么？ 学生回答:像小山，像巨人…… 3、师：在你想象的世界里巨人是什么样子的呢？ 师：向大家介绍一个新朋友，他叫格列佛，是经典名著《格列佛游记》中的主人公。猜一猜，格列佛会有多高？ 揭示：其实格列佛是跟我们一般大小的人，只不过他经历了一次非比寻常的奇遇。你们想不想知道他经历了怎样的奇遇？ 出示视频，欣赏电影片段，让学生说一说格列佛是一个什么样的巨人？ 学生回答：正直、善良、有爱心……????????????????? 师：你们想不想成为这样的巨人？今天我们就来学习新课《假如我是巨人》。 板书课题：“假如我是巨人” 【设计意图】先用猜测的方式试着发挥想象格列佛有多高，揭示格列佛跟我们一样高，激发学生的兴趣。播放视频具体了解格列佛是一个怎样的人，引出课题。 活动2【讲授】观察思考、探索实践 二、观察思考、探索实践 （一）趣味探索 对比人物大小 课件演示：下面的图中，有一个男孩还有一个女孩。思考：怎样绘画才能把人物变成一个巨人？想一想：怎样将其中的女孩变成巨人？ 学生：把女孩变大，把男孩变小…… 教师演示，总结出物体的大小是通过对比来体现的。(解决教学重点) 板书：大小对比 假如不是一个小男孩，而是一棵树，一座房屋会不会更显得她巨大那？（图片展示）假如不是一座房屋，而是一座十层楼的楼房，是不是显得小女孩更加巨大了？ 板书：人与人 人与景 【设计意图】对比两个小孩，让学生主动探索如何才能画出巨人，总结出物体的大小是通过对比来体现的。再次深入进行人与景物之间的对比。 （二）想象 1、问：假如你是一个巨人，你会帮助小朋友做哪些事情呢？（以小组合作方式讨论并汇报讨论结果） 2、欣赏同学们的画，看看他们是如何变成巨人来帮助小朋友的。（课件播放小朋友们的画） 3、先欣赏四幅作品，观察出横竖构图。（解决教学难点） 4、教师示范 教师作画步骤让学生们体会画巨人其实很容易”无处不在，树立自信心，做生活的强者。