人教版九年级化学《金属的化学性质》教学设计.doc

《金属的化学性质及应用》教学设计 课题 金属的化学性质及应用 课型 复习课 课时 1 教学目标 知识与 能力 1．理解并掌握金属的化学性质及化学方程式的写法 2．掌握置换反应 3．熟记金属活动顺序并熟练解题 过程与 方法 指导，小组合作、交流、讨论，引导，设疑评价鼓励 情感态度价值观 设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的，提高学习化学的兴趣。 重点 金属活动顺序以及金属活动顺序的应用 难点 对金属活动性顺序的探究及利用金属活动性顺序的应用 教法选择 启发学生，讨论、合作交流，学生分组实验 教学策略 学生课前准备 学生复习学案，动手实验 教师教具媒体组合应用 多媒体及课件。学生用具：镁条、铝片、铜片、酒精灯、坩埚钳、火柴、砂纸、稀HCl、稀H2SO4、硝酸银溶液、硫酸铜溶液、硫酸铝溶液、铝丝、铜丝、镁条、锌粒、铜片、铁钉、砂纸、试管（若干）。 课程资源开发利用 充分利用现代教育技术手段，探究性实验，多媒体课件辅助教学。 二教学设计过程 程序 教学过程 设计 意图 学习内容 学生活动 教师活动 复习 导入 金属的化学性质及应用 看课件公安人员查获的假黄金，小组讨论用哪些方法来鉴别？看谁回答的好。 大屏幕展示 导言：由假黄金鉴别方法引出课题 学以致用 出示目标 明确考点目标 根据学案，读考点目标。 提问, 出示目标。 复习之旅一 我们忆起来 一总结金属的化学性质 回归课本 完成学案知识点一 展示 这节课就让我们一起走进金属的化学性质复习之旅吧。 提问，结合课件 教师巡视，指导 温故而知新 探求复习知识（1） 1、金属与氧气的反应 讨论镁、铝、铁、铜反应条件 ， 提问.表扬哪组回答地好，学生边回答边出示多媒体课件 MgAlFeCu 合作交流 回顾：小结金属活动性规律一 总结学案金属活动性规律一，以小组为单位，分析小结： ．在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越活泼。 越靠前越活泼 课件展示总结规律一 合作交流 探究复习知识（2） 2、金属与酸的反应 活动与探究：判断金属与酸能否发生反应 分组实验：验证镁、锌、铁、铜与盐酸反应 活动与探究：判断金属与酸能否发生反应？ 展示：操作事项，注意：先加固体后加液体，酸的用量1~2ml 培养操作能力 展示自我 实验探究 小组合作动手，观察记录，完成学案三 巡视、辅导 小组比较实验现象，并回答 培养学生的小组合作能力 小结：金属活动规律二 反应速度：MgZnFe 生：板书：发生的化学方程式 提问：课件展示：反应的快慢 及化学方程式 学练结合 金属活动顺序的应用 练习 例题讲解、1．可由金属和稀硫酸直接反应制取的化合物是：（ ） A、CuSO4 B、Ag2SO4 C、Fe2(SO4) 3 D、MgSO4 做学案上练习 多媒体展示：分析例题，引导各小组积极回答。 练习;提问，反馈 培养学生分析问题的能力。 探究复习知识（3） 3、金属与盐溶液的反应 活动与探究：设计一个简单的实验探究Al、Cu、Ag三种金属的活动性顺序。实验操作：___________________ 实验现象：___________________ 实验结论，完成学案化学方程式的书写 药品：铝丝，铜丝，硫酸铝溶液，硫酸铜溶液，硝酸银溶液 提示:要有实验操作、实验现象及实验结论。 展示操作事项，各小组分工合作好，提问操作现象 小组合作能力 探究三种金属活动顺序时的方案 小组交流、讨论 回答 总结:两盐加一金，两金加一盐 培养学生创造性维 的能力。 小结 金属活动性应用二 小结：金属活动规律三 学以致用 练习提高 回答;前置后，盐必溶 做学案练习 提问，课件展示规律 展示：金属与盐反应的应用 练习，提问，反馈答案1.在CuCl2和ZnCl2的混合溶液中加入铁粉，充分反应后过滤，所得滤渣与盐酸反应放出 气体。则所得滤液中含有的溶质是（　　） CuCl2 ZnCl2 FeCl2 B. CuCl2 FeCl2 C. FeCl2 ZnCl2 D. CuCl2 ZnC 再认识 培养学生 查 漏补缺 好习惯。 金属活动性应用三 三、金属与酸发生置换反应的速率大小及产生氢气的质量 做学案中例题分析 学案练习 结合课件分析例题，反馈练习答案 学以 致用 归纳评价 中考直通车 达标测试题 做学案中考题 做学案达标测试题 提问学生，反馈答案 教师评价：表扬表现好的小组和个人，为自己的表现，知识提高而鼓掌加油。 培养学生乐于学习， 自 我评