PEP小学英语四年级下册《Unit2 What time is it Part A Let’s spell》教学设计.doc

PEP小学英语四年级下册《Unit2 What time is it? Part A Let’s spell》教学设计 教学目标： 1.知识目标：能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ir，ur在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ir，ur的发音规则 2．能力目标: （1）能够根据ir，ur的发音规则读出新词；能够通过听音圈词的活动强化ir，ur的音形对应关系。 （2）能够按照ir，ur的发音规则拼写出单词，并能完成在四线格上正确书写单词的活动，做到书写规范正确。 3．情感目标： （1）进一步培养、提高学生的合作意识和探究、归纳能力。 （2）学生能够阅读带有ir，ur发音规则单词的简单绘本，并培养学生朋友之间要团结互助的品质。 教学重难点： 重点：学生能够正确拼读符合ir，ur发音规则的单词。 难点：1.学生能够正确拼读符合ir，ur发音规则的单词 2. 学生能够按照发音规则正确书写单词并做到书写规范。 课前准备：单词卡片、字母贴、课件 教学过程： Step1:Warm up 1. Greetings 2. Review the letters and sounds T:Today we are going to learn unit2 A let抯 spell.Now first let抯 review the letters and sounds. T:If I say a, a, you say /?, /?, /?. T: b, b Ss: /b/, /b/, /b/. T: c, c Ss: /k/, /k/, /k/. T:Good! Now, like this, let抯 play a game, if you did good job, you can see a new friend. T:Ready? Go!(课件呈现字母，学生大声说出字母及发音) 【设计意图】：通过复习，让学生感知26个字母的发音并为本课学习做好准备。 Step2:Presentation (一)“ir” 1.创设情景导入 T：Oh, you did good job, now I’ll introduce a new friend to you. Who is she? Let’s see together. (课件呈现Shirley).Oh, She is Shirley. Let’s say hello to Shirley, OK? T: Hello, Shirley. Hello, Shirley.(师领读两遍) 自编chant（引出ir发音单词并让学生发现规律） T: Good, and Shirley is very happy to see you. So today she brings a chant for you. Now let’s say together.(课件呈现自编chant) The girl has a bird. The bird is Shirley. Shirley has a birthday. Oh, good, good, good. 【设计意图】：通过师生交流，以自编chant 的形式自然引出本课所要学的ir字母组合的单词,在朗朗上口的韵律中感知ir的发音。通过小组合作交流讨论，总结chant中出现的含有ir字母组合单词的发音共同点，体现学生自主学习意识。 3.Let’s find out the rule. T: Now, tell me. What’s the same? S1: 都有字母ir. T: Yes, they have the same letters “ir”(师呈现并贴板书字母组合ir) T: And what else? S2: 发音都一样。 T:Yes, What is it? How to sound “ir”? Who can try? 4. Chant with me. T: Yes, that’s right. Let’s have a look.(播放小视频chant with me) （1）听音。 （2）加动作跟读。T：Show me your hands, please. ( ir -- ) It’s long.（带手势教读） T: boys and girls. Who wants to try?找生试读。 【设计意图】：通过让学生观课字母ir发音的动画视频，让学生加深对字母ir发音的印象，增加其趣味性。 5.let’s read.（课件呈现含有ir的单词生试读） PPT “ir” 读音练习 T: You can