人教版语文七年级上册《秋天》课件.ppt

1、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。 2、品味语言,体会诗歌优美的意境。 3、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 * 秋天 何其芳 学习目标 何其芳，现代诗人、文艺评论家。19岁就读北京大学，24岁与卞之琳、李广田合作发表《汉园集》，奠定他在中国现代诗歌史上的地位，25岁凭借其散文集《画梦录》蜚声文坛。著有诗集《预言》、《夜歌和白天的歌》等。 何其芳（1912-1977） 作者介绍 丁丁( 　　) 　　 肥硕( 　　) 栖( 　　 )息 　　归泊( 　　 ) 寥( 　 　)廓 　枯涸( 　　 ) 芦篷( 　　 ) 　　梦寐( 　　 ) shuò qī bó liáo hé péng mèi zhēng 检查预习 检查预习 撒 sā 撒网、撒谎 sǎ 播撒 载 zài 满载 zǎi 三年五载 多音字： 朗读课文： (1)注意语气、语速、语调及重音的把握。 (2)正确划分诗歌的节奏。 诵“秋” 以声传情 震落了/清晨/满披着的/露珠， 伐木声/丁丁地/飘出/幽谷。 放下/饱食过稻香的/镰刀， 用背篓来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。 秋天/栖息在/农家里。 向/江面的冷雾/撒下/圆圆的网， 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的影子， 芦篷上/满载着/白霜， 轻轻摇着/归泊的小桨。 秋天/游戏在/渔船上。 草野/在蟋蟀声中/更寥廓了。 溪水/因枯涸见石/更清洌了。 牛背上的笛声/何处去了， 那/满流着夏夜的/香与热的/笛孔？ 秋天/梦寐在/牧羊女的眼里。 自由朗读课文，思考讨论： 1、为什么说这是一幅乡村秋景图？ 2、诗中刻画了几幅图画?(给它们命上 整齐、漂亮的名字) 3、诗歌抒发了作者怎样的感情? 说“秋” 绘 秋 选出诗中你最喜欢的一幅画，想像画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出画面内容。（评价标准：1、运用联想、想象，切合诗句内容；2、语言优美生动，运用修辞。） 清晨，露珠从叶间悄然滑落，掉在泥土里，安静地嗅着泥土的清香。耳边传来了丁丁丁的伐木声，田野里金黄的稻浪此起彼伏，伴着阵阵稻香，有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，他们的脸上挂着喜悦的笑容，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓…… 绘秋示例 请找出诗中描写最生动、最细腻传神，而且你最喜欢的优美句子，试从修辞、写法等方面赏析品味。 品“秋” 震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。 “栖息”运用拟人的修辞，将秋天人格化，生动形象地表现秋天在农家里的状况，营造松弛、闲静的氛围，抒发作者对秋天的喜爱赞美之情 。 从听觉的角度，写出了幽谷的深、静 。 拟人，丰收之景 品 “秋” 诗中还有哪些你认为最好的语句？有感情地读出来，并说说好在哪里？ 品 “秋” 　 本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，为我们刻画了一幅绚丽多彩的乡村秋景图,字里行间流露出悠闲、清净、惬意，表达了作者对秋天的喜爱、赞美之情。这真是一个明媚、快乐的秋天。 　 回顾反思 *