人教版小学五年级语文下册《彩色的非洲》教学实录.doc

《彩色的非洲》教学设计 教学目标： 1 .认识课后生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、渗透、粗犷、含情脉脉”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。 3、领悟文章的表达特点。 教学重、难点： 了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。 课时安排：一课时.课前准备：1.学生根据自学提纲预习课文。2.课件准备（非洲风情录像片断）。 ?教学过程： 一、单元整体导入 师：同学们，走进第八组课文，就好像经历一次美丽的环球旅行 看，在德国《自己的花是让别人看的》。 《与象共舞》展示了泰国独特的地域文化。 走进《威尼斯的小艇》, 我们领略了一个水上城市独特的魅力； 师：看，这是哪里？ 生：非洲 师：没错，这节课让我们一起走进《彩色的非洲》。一起齐读课题，板书课题 二、检查预习，了解风情 1、检查词语认读。 （1）师：课前我们已经借助自主学习单进行了充分的预习，对吗？ 老师来检查一下。这些词语，你都会读了吗？（课件出示下列词语） 第一组，这组词语可不好读？谁来读？ 炽热 充沛 粗犷 渗透 含情脉脉???? 下一组，湛蓝 殷红 斑斓 黄绿相间? 师：你发现了吗？这是一组表示？ 生：表示颜色的词语 师：色彩真丰富啊。最后一组是一些难读的非洲地名，比较长，我们可以读的稍微快一点，试一下: 奥旺多省? 扎伊尔戈马 扎伊尔维龙加???? 同学们预习的真不错！ 三、关注表达，体验风情 （1）快速浏览课文，思考：非洲给你留下了怎样的印象？ 　生：非洲真是一个色彩斑斓的世界！　生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！（课件）板书：色彩斑斓、多姿多彩　师：从这两个句子中我们能感受到作者对非洲的……赞美和喜爱。 师：带着这种赞美和喜爱，让我们一起再读一读！（生齐读） 师：那从哪些地方可以看出 “非洲真是一个色彩斑斓的世界！”？　请你边读边划出相关的句子,完成预习单第3题。（课件出示填空题：） 生答： 师：你找的真准确。是啊，骄阳、蓝天、植物、动物，还有皮肤黝黑的非洲人，构成了彩色的非洲。 （2）走进植物世界，感受彩色的非洲 1、现在让我们放慢脚步，用心去感受非洲植物世界的多姿多彩! 请同学们默读课文的第四自然段，想一想：那些句子让你觉得非洲的植物世界是彩色的？边读边把最能体现“彩色”的词句划出来，可以批注下你的感受。 预设1： 这是从总体上介绍植物世界的多彩。 2生：芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还多，像天空的云霞，像燃烧的火炬。我觉得…. 师：你觉得花的什么美？花的颜色美，，姿态美……都有一些什么样的花呢? 生：星星点点的白花,,,,,,,(课件变红) 师：这么多的姿态，这么多的颜色，这就叫做——多姿多彩！ 让我们带着这种美美的感觉一边欣赏，一边跟老师一起再读一读（课件展示） 师：作者还写了什么让你感受到非洲植物世界的美丽多彩呢？ 生： 花树。还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。 生：远看是花，近看是叶，五彩缤纷，妙不可言 师：作者不但写了花树，而且写的非常的具体。非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，多得是各色各样的植物。但是作者为什么把花树写的这么具体呢 生： 因为花树的颜色很多，有紫的、黄的、绿的、红的， 师：这就叫 色彩斑斓。 生：因为花开花很常见，但是树开花却不多见。而像花树这样色彩斑斓的植物更是非洲所特有的， 师：对，花树是非洲色彩斑斓植物的典型代表！这才是最值得写的事物。 师：这些特点是人无我有的特点，对吧？ 师：当不当写？ 生：当写。 师：因为抓住了典型事物花树的特点，所以寥寥几笔，便让我们感受到非洲植物世界的多姿多彩。这一部分，作者是选取了非洲典型事物的特点来写的。【说完在写板书】典型事物的特点 板书： 请你像老师这样也批注到课本上。 3、五彩缤纷的动物世界 师：人们曾说：非洲是上帝创造的伊甸园，这里不仅是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就非洲有这么多的动物，但在非洲！想不想到非洲的动物世界去巡游一番？好，快速的默读课文第5自然段，看一看在非洲动物世界中让你印象最深的是什么？ 生：蝴蝶 师：为什么呢？ 生：非洲蝴蝶种类多，色彩美 师：不是还写了其他许多动物吗？ 生：其他动物我们这里也有，很常见，但多达一万四千多种的蝴蝶却只有在非洲才能大饱眼福。是非洲特有的。 师：这一部分作者也是选取了非洲典型事物的特点来写的。 师：五彩缤纷的花树，色彩斑斓的蝴蝶，造就了一个彩色的非洲大陆。所谓百闻不如一见，想不想亲眼