人教版小学三年级下册语文《夸父逐日》课件.ppt

典雅古香 时间总是在积淀中慢慢平静 神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。你们心中装了哪些神话故事？ 嫦娥奔月 女娲补天 后羿射日 精卫填海 《后羿射日》 《盘古开天地》 《嫦娥奔月》 《女娲补天》 《女娲造人》 《大禹治水》 《精卫填海》 《愚公移山》 …… 夸父逐日 《 山海经》 1.了解有关神话和山海经的知识，积累文言词汇，熟读并背诵课文。 2.了解神话故事的含义及感受夸父的英雄气概。 3.体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。 什么是神话 神话是运用夸张和想像反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说，它往往表达的是古代人民探索和征服大自然的理想。 它是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们对许多自然现象都无法做出科学的解释，只能借助想像来表达自己的原始理解。 《山海经》：我国古代地理名著。作者不详。18篇，分山经5篇，海经13篇。其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。 夸父是我国古代神话中一个善于奔跑的巨人。《山海经·海外北经》还记载着一个“博父国”，经前人考证，“夸父”即“博父”，其国中的人都是巨人。所以茅盾在《中国神话ABC》中认为夸父不仅是人名，也是一个部族的名称。 　 逐走 渭水 大泽 手杖 邓林 zhú wèi zé zhàng dèng 正字正音 朗读课文 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 夸父逐日 《山海经》 ①逐走： ②入日： ③欲： ⑤足： ⑥弃： 竞跑，赛跑。 追赶到太阳落下的地方。 想，想要。 足够，充足。 遗弃。 ④于： 到。 重点词语 ⑦邓林： 地名，在现在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。邓林即“桃林”。 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 夸父与太阳竞跑，一直赶到太阳落下的地方；他感到口渴，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没有赶到大湖，就在半路渴死了。他遗弃的手杖，化成了桃林。 [译文] 全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父？ 逐走，入日——渴，饮于河、渭——北饮大泽——道渴而死——弃杖化邓林 1.这篇短文的主要内容是什么？ 2.夸父逐日的原因是什么呢？ 3.夸父捉住太阳了吗？结果怎么样？4.对夸父追逐太阳这一行为你是怎么看待的？ 5.对《夸父逐日》的结尾应如何理解？ 6.你怎么看待夸父这一人物? 7.你如何理解这则神话的主题? 8.这篇神话对后世影响很大。人们常以“夸父逐日”或“夸父追日” 比喻什么？ 9.你认为夸父身上有哪些精神值得我们中学生学习？ 《夸父逐日》是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 1.这篇短文的主要内容是什么？ 2.夸父逐日的原因是什么呢？ 3.夸父捉住太阳了吗？结果怎么样？ 没有捉住太阳。结果道渴而死，弃其杖，化为邓林。 一年，夸父所在的地方天大旱，火一样的太阳烤焦了大地，晒干了河水，使百姓无法生活。夸父见此立下雄心壮志，要了解太阳东升西落的情况，要把太阳捉住，让它听从人们的吩咐，更好地为大家服务。 日落说 干旱说 光明说 ①?表现夸父的宏大志向，巨大的力量和气魄（积极意义） ②?自不量力（消极方面） 4.对夸父追逐太阳这一行为你是怎么看待的？ 5.对《夸父逐日》的结尾应如何理解？ 夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾，以富有诗意的高度想象力，丰富了“夸父逐日”这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了夸父勇敢追求，死而后已，甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。 链接资料： “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符” （宋代诗人王安石的《元日》） “桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。 桃是福寿的象征。 桃被当作镇邪驱恶的神物。 桃在古代被作为美好的象征。 爆竹声中一岁除， 　　春风送暖入屠苏。 　　 千门万户曈曈日， 　　总把新桃换旧符。 ——王安