人教版小学数学五年级下册《容积和容积单位》教学设计.doc

《容积和容积单位》教学设计 教学内容：新人教版数学五年级下册教材第38页。 教学目标： 1、知识与技能：使学生理解容积的含义，知道容积单位及它们之间的进率，会计算容积。 2、问题解决与数学思考：从具体的实践活动中得出升与毫升的关系、容积单位和体积单位间的关系，提高学生观察和解决问题的能力。 3、情感、态度和价值观：通过让学生辨别体积和容积的概念，培养学生独立思考、严肃认真的学习态度。 教学重点：建立容积和容积单位观念，知道容积单位和体积单位的关系。 教学难点：理解容积的含义和升、毫升的实际大小。 教法与学法： 教法：引导观察表述，实际操作演示。 学法：观察思考，动手操作，小组合作交流。教学准备：多媒体课件，，注射器1支1cm3的正方体瓶50ml的水，一次性杯，习题纸。 教学过程： 一、今天，能和大家一起老师感到和老师一起大声地说出我们的学习口号吧：学中玩，玩中学，开开心心学数学。（师和同学们拍着手说口号。）那么对今天的学习，同学们有没有信心？什么叫物体的体积？二、（一）教学容积的概念。1、观察发现，引出容积的。 多媒体课件杯子、油桶、仓库图片这是我们生活中的物体，可以（生答装），油桶可以（生答装油），仓库也可以（生说堆放货物）老师手中的纸箱、魔方，它们谁能装东西？为什么？师强调：只有里面是空的物体，才能装东西，才能容纳物体。那么像箱子、油桶、仓库等所容纳物体的体积，通常叫做生读：箱子、油桶、仓库等所容纳物体的体积，通常叫做容积。师板油桶、仓库等所能容纳物体的体积2、让生利用生活中的物体来巩固容积概念。 （课件出示水桶、集装箱图片）这些物体，它们有容积吗？那你说说什么是它们的容（二）、认识容积单位。 1、学生小组活动：组内互相交流容积的计量单位。 我们已经认识了容积，容积的计量单位又是什么呢？（师板：容积单位）互相交流。 生小组组内交流容积的计量单位，师巡视。 2、汇报反馈师生小结：容积的计量单位一般用体积单位，计量液体的体积时就用容积单位升（L）和毫升(ml)。 （师随机板书升L、毫升ml） 3、说说生活中哪些物品上标有毫升和升。 师：生活中哪些物品上标有升和毫升呢? （课件显示：） 4、师生互动，探究的关系。出示量杯和量筒，倒入1升的水进行演示，让学生得出1升=1000毫升（1L=1000mL） 容积单位与体积单位的关系。试验：然后把1L的水倒入1m3的正方体容器里面，刚好倒满提问：这个实验说明什么？1L=1m3。（板书）大家想一想1？相互讨论，得出：1L=1cm3。(板书)同学们真是太聪明了，下面我们来做做活动，好不好？ 小组交流活动：将一瓶矿泉水倒在纸杯中,看看可以倒几杯。估计一下一杯水大约有多少毫升,几杯水大约是1升。（课件出示） 每个小组拿出准备好的矿泉水，一次性杯，动手合作完成活动，师巡视。 汇报、评价，验证估算结果，并进行节约用水教育。我们该怎么处理桌面上的矿泉水呢？我国是一个淡水资源缺乏的国家，所以我们平时生活要怎么样？（随机展示相关的图片） （三）、解决生活中的数学问题 下面我们运用所学的知识来解决生活中的问题，好不好？1、尝试解答例5。（课件出示：一种小汽车的油箱，里面长5dm，宽4dm，高2dm。这个油箱可以装油多少升？） （1）生读题，理解题意。 （2）学生尝试独立解答。 （3）汇报方法，互相评价，归纳解题方法与技巧。（让学生把做法展示出来，并说出自己的方法。） 三、同学们还敢接受新的挑战吗？我们来进行智力闯关比赛。勇闯第一关：当小法官，判断对错。 (1)一个游泳池的容积大约是2000毫升。( ) (2)一个冰箱，它的体积和容积一样大。( ) (3)计算长方体木箱的容积，要从木箱里面量长、宽、高。（ ） 勇闯第二关：请你填上合适的容积单位。 一瓶墨水约50（ ）一桶色拉油约5“神舟五号”载人航天飞船返回舱的容积为6（ ）再攀高峰：走进生活。 （课件出示：一种微波炉，产品说明书上标明：炉腔内部尺寸400×225×300（单位：mm）。这个微波炉的容积是多少升？你们小组商量一下，应该怎么解决这个问题，课后再帮老师解决。 四、今天，你开心吗？通过这节课的学习，你有哪些收获呢? 同学们的收获真不少，你们表现非常棒，老师佩服你们。