青岛版小学科学四年级下册《地球上有什么》教学设计.doc

18、地球上有什么 　 教学目标： 科学探究目标：通过查阅、交流、整理资料，了解地球地形、地貌状况，能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。 情感态度、价值观目标：通过小组活动，使学生学会交流分享自己的劳动成果，学会合作性学习；了解地球物质对人类及其他生物生存的意义，树立保护环境和资源的意识。 科学知识目标：知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的；了解地球仪、地图的主要标识和作用。 教学重点： 了解地球的地形地貌，能表述研究过程和结果。 教学难点： 了解地球物质对人类生存的意义，树立环保意识。 教学过程： 一：创设情境， 揭示课题 课前谈话： 什么球，圆溜溜，背着高山和河流，什么球，圆溜溜，种着庄稼盖着楼。（地球）导入课题：（板书课题）地球上有什么。 二：自主探究，认识地球表面有什么？ 我们的周围有什么 师：同学们我们天天生活在地球上，那么我们的周围都有什么呢？ 学生回答：树木、花草。。。。 师：刚才同学们所说的只是地球上极小极小的一部分，地球是一个很大的球体，它的表面有什么？让我们进一步去探究。 地球的表面有什么 自主探究(一) 第一步：小组长做好指挥，按照1-2-3-4号的顺序说一说课前你搜集了哪些关于地形地貌的知识？ 第二步：小组长将你们组内讨论的结果汇总起来。 时间：4分钟 约定：123-321 师：刚才各组交流得非常认真，谁来汇报一下你们小组的探究结果。 学生汇报交流搜集到的资料，教师根据学生的汇报情况随机板书：海洋、高原、平原、沙漠、河流、湖泊… 师：同学们真了不起，搜集这么多的资料跟大家一起分享，老师课前也搜集了一些图片，现在让我们来一起欣赏一下美丽的地球吧！ 师生一起观看课件。 观察地图，谈发现 a介绍比例尺。 师：科学家为了让我们更好的去研究陆地和海洋的地形地貌，就按照一定的比例绘制了地形图，这里有一副世界地形图，找找看，这幅地形图是按多大的比例绘制的？在地形图那个位置？ b介绍图例 从这幅图上，你看到了什么？师：大家观察的很仔细，在地形图中蓝色代表海洋，绿色代表平原，黄色代表高低，颜色的深浅代表地势的高低。 观察地球仪，交流新发现 师：科学家为了让我们更好去研究地球，于是就仿照地球的形状把它缩小制成了地球仪。大家看这就是一个地球仪，地球仪有大有小，但都是按照不同的比例绘制的，看这个地球仪有个图例它上面告诉我们它是按照四千万分之一绘制的。 下面请组长轻轻把地球仪放在桌面上，我们来共同研究自主探究（二）。 研究问题： 1.在地球仪上找出七大洲和四大洋。 2.在地球仪上找出经线、纬线和赤道，并指出来. 3.找出地球仪上的有关图例。 … 要求： 第一步：小组选择你们感兴趣的问题进行研究。（每组不少于2个问题）。 第二步：研究完成之后，小组长执笔，其他同学说着将你们共同研究问题的答案写在中卡上。 时间：5分钟 5.自主活动，找地图标识比赛。 师：通过我们自己的努力学到这么多知识，有点累了吧，我们来玩个游戏，放松放松。我们来做个看谁找得快的游戏（青藏高原。。。。） 三：收获乐园 1.自主达标 请同学们独立思考一分钟，然后小组内推磨回答。 师：同学们地球是我们的母亲，她孕育了人类，也是人类赖以生存唯一的家园，今年世界地球日的主题是“善待地球，造福人类”，让我们行动起来，保护我们共同的家园—地球。 2.总结 a小组评价b谈收获