小学安全教育的问题和对策培训课件.ppt

（二）处理原则 2、过错推定（适用于不满十周岁的无民事  行为能力人）依据：《侵权责任法》 第三十八条　 无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。 （三）学校或者班主任未履行职责发生 伤害事故需承担相应责任的情况 1. 对学生进行安全教育不够； 2. 学校安全保卫疏漏、消防、设施设备配置及管理存在问题； 3. 学校提供的药品、用餐、饮用水不安全； 4. 学校组织的活动的未进行安全教育和采取安全措施； 5. 患有不适宜担任学校工作的疾病的教职工对学生的伤害； 6. 组织学生从事不适宜活动； 7. 学校知道或应该知道学生有特异体质或疾病未予以必要注意和照顾； 8. 体罚或变相体罚； 9. 教师在履行职责未严格遵守职业道德、操作规程及相关规定； 10.学校负有管理职责期间发现学生有危险行为未及时管理或制止； 11.学校未将学生擅自离校等与人身安全直接相关的信息及时告知未成年学生监护人； 12.学校应依法履行职责的其他情形。 思考题： 班主任未履行职责，需承担相应责任的主要有哪些情况？ （四）校园安全事故的防范 1. 预防事故的发生 对学生进行安全教育； 严格执行安全标准，经常的安全检查，排除安全隐患； 制定安全预案等 2. 加强教师的责任心 职责履行到位，不允许出现监管真空； 3. 落实各项管理措施 及时救治；告知监护人；处理程序等 谢谢大家 小 结 本课程以“小学安全问题的教育和对策”为专题，共介绍了四个部分内容。 分别为：不容忽视的学校安全工作、新法治观念与依法执教、 班主任工作中应当依法保护学生的合法权益、学校和班主任应当依法保护学生的安全。 感谢您的参与学习， 希望以上内容能帮助到您！ * * * 学校安全工作的重要性 1. 学校安全工作是学校工作的基础和保障，是重中之重(既包括应对突发事件，更包括做好日常校园安全)； 2. 小学学生属于无民事行为能力人和限制民事行为能力人，精力旺盛、好动、胆大但对行为及后果的辨认能力较差，学校安全工作的难度较大； 3. 小学生人身伤害事故处理难度较大。 一、法治观念与依法执教 2014年党的十八届四中全会《中共中 央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》： “全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家”。 （一）法治的含义 《中华人民共和国宪法》修正案(1999年）第五条： “中华人民共和国实行依法治国， 建设社会主义法治国家” “徒善不足以为政，徒法不足以自行”　 ——《孟子》 (二)依法执教的基本要求 基本要求： 第一,教师应当依法接受相关行政机关和学校的依法管理； 第二,学校依照章程和规章制度自主管理； 第三,有关部门和学校要依法维护教职工的合法权益； 职务行为，单位承担责任 思考题： ?依法执教提出的具体要求是什么？ 班主任的法律含义 教师法第三条： 教师是履行教育教学职责的专业人员。 “班主任”是中小学日常思想道德教育和学生管理的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。（《规定》第二条） 班主任工作的主要法律依据： 《教育法》、《教师法》、 《义务教育法》、 《未成年人保护法》、 《中小学教师职业道德规范》、 《中小学班主任工作规定》等 1.工作中必须注重公正程序 2.教育法律救济的重要途径——教育申诉 教师申诉：《教师法》第39条 《事业单位工作人员申诉办法》 （2014年7月1日） (三)班主任依法执教中应当注意的几个问题 3.学会应对突发事件 突发事件+活跃媒体=超级新挑战 “快讲事实，慎讲原因” 及时汇报，请示口径，了解实情， 对外统一口径 及时搜集有利于学校和自己的证据 思考题： 当发生突发状况时，学校应当如何应对？ 二、班主任工作中应当依法保护学生的合法权益 (一)保护未成年学生的受教育权 上课权、选择权 (二)保护未成年学生人格尊严不受 侵犯的权利 (三)保护未成年学生的隐私权 (四)保护未成年学生的生命权和身体健康权 禁止体罚或者变相体罚未成年人； 禁止学校组织学生参加抢险等具有危险性或者应当由成