小学“生本教育”读本校本教材.doc

　中心学校编发 　 教师生本教育读本 选编：　 　 卷首语 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。当新一轮基础教育课程改革在祖国大江南北掀起阵阵浪涛的大背景下，马安镇中、小学也开始了以“生本教育”为主要教改模式的“破冰”之旅。自2008年秋季始，在全市率先进行“生本”课堂改革，首战告捷，成效明显。镇初级中学年年获得全县中考综合评估一等奖，考生上线人数比稳居全县同级学校之首，平均每3个学生中有一个考上县重点中学，每15个学生有一个考上市重点中学，95%的学生考上普通高中。学校教改成绩引起了各级教育主管部门的瞩目，一次又一次获得了市县表彰。来自全国各地30多所学校，数千名教师前来考察学习。课堂改革的成功经验被多家媒体报道，成为十堰市实施生本教育的典范。 马安镇初级中学教学质量破茧成蝶，一路领先的奥秘在于四个方面：一是采取“小组合作+教学案”，把课堂还给学生，让课堂充满生命力。二是“自我教育+自主管理”， 把班级还给学生，让班级充满竞争力。三是“五步式备课+集思广益”， 把创新留给老师，让老师充满创造力。四是“有事大家议+多彩的活动，把民主留给师生，让学校充满吸引力。正是构建了一个人人都参与的课堂，创造了一个人人都乐学的环境，营造了一个和谐向上的氛围，马安中学的课改终于“一枝红杏出墙来”，迈进了“生本教育”的春天。 在马安镇中、小学，生本教育是思想的洪流；生本教育是智慧的田野；生本教育是生命的绽放。生本教育中的学生是自信的、快乐的，生本教育中的孩子是合作共进的。课堂上，教师将话语权交还给学生，学生成为学习的主人。在简单、根本、开放的教学环境中，我们看到学生们落落大方地主持课堂学习，妙语连珠地相互质疑、辩论，精彩引人的课堂展示，所有的课堂活动的设计都与学生的生活息息相关，让整个课堂呈现出生动活泼的学习状态，让学生们在自己的活动中取得学习的进步和能力的提升。生本教育课堂给各学科教学留下了巨大的伸展空间，每一位教师在每一节课的教学中都能收放自如、大有可为。 生本教育是教育的一场革命。选择生本，就是把学校抛到了教育改革的潮头浪尖。为了使马安镇中、小学教师在新的教改起点上，进一步丰富生本理论，深化生本内涵，我们在本镇实施生本教育实践的经验基础上，认真博览了郭思乐的《教育走向生本》等文章，精心选编了这册《马安镇教师生本教育读本》，旨在督办各校组织广大教师认真阅读，从中找到适合每一个学生学习天性的方法与途径，引领学生植根于现实，面向世界，面向未来，尽情开发开放而富有求知天性，通过行之有效的师生互动、学生探究、分工与合作完成归纳总结、形成结论，实现知识的内化与升华。在全县教改征程中乘着新课改的东风，踏着“生本教育”的阳光大道扬帆远航！ 目前，虽然马安镇的生本教育课堂改革还行进在探索的路上，但我们坚信，在全镇教育工作者大胆探索和勇于开拓下，定会马到成功，定会迎来花团锦簇的“生本”春天！ 编 者 于　 目 录 第一部分：理念导航 生本教育二十问…………………………………………………………………..2 开展小组合作学习“十二问”…………………………………………………..6 高效课堂“路径指要”…………………………………………………………..9 生本教育“四为本”的内涵…………………………………………………….13 第二部分：经验荟萃 生本课堂，教师要做到“六反思”………………………………………………16 生本评研课的一般教学模式——七步曲。…………………………………….18 生本课堂组织“四法”……………………………………………………………19 生本课堂十三种教学方法……………………………………………………….20 生本课堂教学的“四重唱”…………………………………………………….22 生本课堂教学的“五特点”…………………………………………………….23 “生本化”课堂教学设计要落实“五为”…………………………………….24 生本教育体系的“四大教学绩效”…………………………………………….26 没有“前置性作业”，就不是生本课堂…………………………………………25 小学语文教学“五种生本理念”……………………………………………….28 小学数学生本课堂教学基本流程“六环节”………………………………….29 课堂教学的十大关系…………………………………………………………….32 杜郎口中学课堂教学“两种模式”……………………………………………….31 第三部分：生本语录 生本语录45则…………………………………………………………………..34 第四部分：教改参考 全国部分学校生本教育模式参考………………………………………………40 生本教育课堂评价表……………………………………………………………45 第一部分  一、什么是“生本教