PEP小学英语六年级上册《Unit4 I have a pen palPart B Read and write》说课稿.doc

PEP小学英语六年级上册《Unit4 I have a pen palPart B Read and write》说课稿 说教学内容 今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book VI Unit4 I have a pen pal 的第五课时,主要学习read and write的对话内容. 说教材 本节课是对话教学。它是在学生初步学习了句型―what’s your hobby?之后进行教学的。通过学习新词，感知句子为本节课的教学打下基础。本课时容量不大,但难度较大,并受到学生的喜爱. 说教学目标 1、知识目标 能够正确听、说、认读单词“shall，goal，join”等。 初步感知：shall we dance？Join us！Different people in our club teach different things.等句子,学生能听懂并理解其意思.。 能力目标 能听懂、读懂并内化read and write的内容，并能仿写一篇纳新布告。 能够掌握良好的阅读策略，积极大胆的尝试写作，并提高自主学习能力。 情感目标 培养学生的合作交流和阅读能力。 能够培养学生与人交往的能力和多种兴趣爱好。 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。 四、说教学重点 能听懂、读懂并内化read and write的内容，并能仿写一篇纳新布告。 2.能大胆尝试，仿写一篇纳新布告，培养基础英文写作能力。 五、说教学难点 1. 能够提高阅读技巧，掌握基本阅读策略，并进行大胆思考和尝试英文写作 六、说教法、学法 为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学，促进语言实际运用能力的提高。 说教学过程 一、Warm-up Step 1:教师出示cooks, studies, does, goes的单词卡片，要求学生根据第三人称单数变化规则说出它们的动词原形。 教师出示cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles，goes hiking的图片，要求学生能根据图片上的内容做出肯定或否定回答。如： T: Does he cook Chinese food? S: No, he doesn’t. T: Does he study Chinese? S: Yes, he does. Step 2:学生和搭档一起完成Read and write部分的兴趣爱好练习，教师注意监督学生尽量使用所学语言进行问答练习，并填写在书本上。最后请几位学生汇报。如： I like singing and dancing. But John doesn’t. He goes hiking every weekend. He does word puzzles. He likes it very much. 二、Presentation and practice Step 1: Read and write 1、教师出示Read and write部分的教学挂图，将学生分成四个大组，每—组负责一份阅读工作，选出一名小组长负责组织，具体工作如下：①阅读海报内容；②总结出海报关键词；③总结出时间、地点、人物和联系方式；④以简单明了的方式汇报。 2、全班同学开展汇报会，在黑板上列出各海报的关键信息，学生在书本上画出相应的关键信息。 3、学生独立完成Read, answer and write部分的练习，教师核对答案。 4、教师播放Read and write部分的录音，学生跟读，教师适当讲解学生不理解的地方。 可适当拓展类似海报的书写要求，如简洁明了等。每小组朗读本组负责的海报内容。 5、学生完成为厨艺倶乐部设计的广告练习，教师核对答案，然后教师带读广告，注意语调、动作等方面，最后请几位学生上台大声朗读此则广告。 6、教师让学生大声朗读Tips for pronunciation部分的句子，然后播放此部分的录音，学生静听，感受自己读出来的感觉与录音中的区别。教师结合第三单元所学的单词在发音中的重读技巧，教授句子在发音中的重读技巧。教师示范带读。 三、Consolidation and extension 1、再播放两次录音，学生完成填空练习。 2、教师核对答案，注意学生的动词形式是否使用正确。学生重复听录音