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真题模拟试卷（小学英语） 题号 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 总分 统分人签字 得分 第一部分 英语教育的基本理论与实践 得分 评卷人 I.单项选择 ( )1.小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所写词语和能在图片的帮助下读懂一些简单的小故事之外，还有 。 A.读懂所唱的歌曲 B.读懂所表演的简单童话 C.写出角色表演的内容 D.能正确书写字母和单词 ( )2.语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，语言技能包括 。 A.语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容 B.听、说、读、写四个方面的技能 C.听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力 D.语音、词汇、语法、功能和话题及听、说、读、写四个方面的技能 ( )3.关于评价，不正确的选项是 。 A.在英语教学中应以形成性评价为主 B.终结性评价应着重检测学生的英语知识和技能 C.评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化 D.评价应促进教师对自己的教学行为进行反思和适当的调整 ( )4.以下那种描述是错误的 。 A.听、说、读、写既是学习的内容，也是学习的手段。 B.听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。 C.基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。 D.在英语学习的起始阶段，教师应该对学生出现的任何错误当场给予纠正，以使学生不走弯路。 ( )5.英语教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“ ”的教学途径。 A.视听型 B.直接型 C.表演型 D.任务型 得分 评卷人 Ⅱ.填空题 1. 是构成语言交际能力的重要组成部分。 2. 是英语课程资源的核心部分。 3.在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过 来进行，教师应提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。 4. 的教学目的在于培养学生听的策略和其语感，特别强调培养在听的过程中获取和处理信息的能力。 5.在设计任务时，教师应以学生的 和 为出发点，积极促进英语学科与其它学科间的相互渗透和联系，使学生的思维能力、想象力、审美情趣、艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。 得分 评卷人 Ⅲ.教学运用 10’ 美国心理学家加德纳提出“多元智能理论”。他认为人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有着9种基本智能，只不过不同个体的优势智能是存在差别的。请结合您的实践经验，谈谈多元智能理论对教育教学工作的指导作用。 第二部分 英语基础知识与技能 得分 评卷人 Ⅰ.Vocabulary and Structure Directions: There are 15 incomplete sentences in this part. For each sentence there are four choices marked A), B), C) and D). Choose the ONE that best completes the sentence. ( )1.He is neither______ European, nor______ American. He is from______ Australia. A.a; a; / B.a; an; the C.a; an; / D.an; an; / ( )2.____ is mentioned above, the number of the cattle here has been limited to 200. A.It B.Which C.That D.As ( )3.Was it in this very room ____ he made up his mind ____ he should break away from his family? A.that; which B.which; that C.which; which D.that; that ( )4.——May I take your order now? ——_______. A.No,Im in trouble now B.Yes, we obey orders C.Yes, Id like a dish of