英语Lessons27Jenny’s Family.doc

教学设计意图：本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 教学内容分析：本节课是冀教版小学英语三年级上册第第四单元第27第一课时学习Lesson27：Jenny’s Family的内容，在语言的学习的学习和活动中听、说、认读生词，为下节课学习做铺垫。 学生情况分析：学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极做。 教学目标： 1、能听、说、认读student,police office,bus driver,worker,Canada,brother,sister等单词并能在日常生活中运用。 2、能听懂、会说：My father is a police officer.并能简单描述自己家人的职业。 3、能听懂My brother is a police officer. 中的指示语，并按照指令做出相应的动作。 4、学唱歌曲“The family in our house”。 5、培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆用英语描述自己家人的职业并设想自己未来的职业。 教学重点、难点分析： 让学生在语言的学习中和活动中听、说、认读生词。 难点：对生词听说读写的掌握，对句子的认读。 课前准备： 1、教师准备歌曲磁带和录音机。 2教师准备student,police officer,bus driber,worker,family,Canada等单词的图卡。 3、教师准备好写好板书的小黑板以及图片。 4、学生准备好生词卡片。 板书设计： Lesson27 Jenny’s Family My father_is a worker. 小黑板 Lesson 27 Jenny’s Family 教学设计表 学科 英语授课年级 三年级 学校 教师姓名 章节名称 冀教版三年级上第四单元Lesson27Jenny’s Family 计划 学时 1学时 学习内容分析 本节课是一节短文课,主要是让学生能够用句型 My father Is a bus driver来描述家庭职业，并会使用.进行回答。同时学会用歌曲表达对家人的爱和设想未来自己的职业。此外还将学习几个职业类单词：student,police officer,worker,并尝试用图表来了解Jenny 家人的关系。本节课生词较多在一节课内掌握有一定的困难，本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流。 学习者分析 三年级学生处于低年级阶段,年龄特点决定了教学内容的设计以贴近生活、学生感兴趣的事物或话题为主。本节课的话题是新年，过新年是学生喜闻乐见的，也是熟悉的，而且教学此课的时间刚好接近新年，相信学生会对这一内容感兴趣。这个年龄段的学生对一切充满幻想和好奇,学习积极性很浓,只要教学方法得当，将很容易把学生的学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。 教学目标 课程标准：按照英语新课程标准 知识与技能：听，说，认读brother,sister等词 过程与方法：讲授法，游戏法 情感、态度与价值观：培养生珍视亲情，关爱他人的优良品质。 教学重点及解决措施 教学重点：单词student,bus driver,worker,police officer等词 师让生猜动作导入，出示单词卡片游戏操练，再生做动作检验。 教学难点及解决措施 教学难点：My______is a _______.通过已学单词操练句子，通过单词操练句子。 教学设计思路 教学设计思路： 首先通过竞赛的方式把生分为两组，整个教学由两组比赛的方式进行，这样能激活课堂积极性，激发学生学习英语的动力。 其次运用动作和图片等各种方式来激发学生的积极性。 通过由单词到句型的顺序在讲授并操练单词后，来学会用英语描述自己家人的职业，并设想自己未来的职业。 在单词的导入和掌握中运用游戏法，并及时操练，使生能在乐趣中掌握单词的音，形，义。 依据的理论 依据英语教学中闻声——输入——操练——输出的理论。 信息技术应用分析