译林版小学英语2A Unit 6 A picnic.doc

Unit?6 A picnic 教材分析 本单元的重要教学内容是“认物”。主要学习句型是What are those？They are …。在教学中，教师可以采用以旧带新的方法，用1A中所学的What`s that？It`s…句型引出本单元的这个句型，在创设相应情景对句子进行强化训练。本单元出现了四个单词的单数形式，而在句型的操练和运用中，这些单词都以复数形式出现，并涉及了词形和读音的变化，在教学中教师要帮助学生读准、读好这些单词单数形式的基础上，呈现相应的复数形式，加强在句型中的训练。 学情分析 由于低年级学生热爱大自然、喜爱活动和游戏，根据这一特点，教师可以围绕野餐这一情景，多设计一些活动和游戏，让学生在第五单元学习的基础上，学习使用What are those？和They are …这些日常交际用语。在学生熟练听说的基础上，教师可以适当联系以前学过的物品进行综合操练，从而使学生能够在日常生活中自然流利地运用所学内容，并了解而后初步运用英语中的复数形式。 教学目标 1.能听懂问句What are those ? 并根据实际情况用They are ….回答。 2.能在特定的场景中使用疑问句What are those ? 和他人作简单的交流， 语音语调正确。 3.能听懂、会说、初步认读ant , butterfly , flower , tree . 四个单词，发音正确。 4.会诵读歌谣：Sing in the tree 。 教学重点 1．能听懂问句What are those ? 并根据实际情况用They are ….回答。 2．能听懂、会说、初步认读ant , butterfly , flower , tree . 四个单词，发音正确。 3．会诵读歌谣：Sing in the tree 。 教学难点 1．能听懂问句What are those ? 并根据实际情况用They are ….回答。 2．能听懂、会说、初步认读ant , butterfly , flower , tree . 四个单词，发音正确。 课时安排 五课时Learn to say 第二课时Learn to say Look and learn 第三课时Say a rhyme Find and say 第四课时 完成活动手册 第五课时 完成补充习题 Unit 6 A picnic (第一课时)（总第 课时） 教学内容： Learn to say 教学目标： 能 听懂、会说、初步认读单词：an ant，a tree 能 听懂What are those?并能根据情况用They are ….回答。 教学重点： 能正确朗读单词an ant , a tree. 能听懂What are those?并能根据情况用They are …回答。 教学难点： 1. 能正确听、说、使用新单词的复数形式。 2. 了解并运用英语中的复数形式。 教学疑点：those的读音 教学准备： 公园的图片、图字卡，预先写好课题Unit 6 Picnic 教学过程： Step 1 Warm up 师生之间用Good morning/afternoon.相互问候。 Sing a song: Unit 5 At the market Step 2 Presentation and practice 1.T:（出示一个篮子,篮子上用布盖着） It’s a sunny day today. Let’s have a picnic. Ss: OK/All right. 出示公园图片 Ss:理解picnic的意思，并学说have a picnic. 教师出示课题Unit 6 Picnic 教师领读课题Picnic 学生跟读Unit 6 Picnic 2. T: There’s some fruit in the basket. What are these in the basket? Ss: They are bananas/apples/pears/oranges. 教师通过让学生猜一猜、摸一摸、尝一尝等形式把篮子里的苹果、香蕉、梨都展示在学生的课桌上。 S1: (桌上有水果的学生) What are these? S2: They’re apples/bananas/pears/oranges. 在学生的对话练习中，要注意孩子的复数单词的发音，以上几 个单词结尾的“s”都念/z/，纠正孩子的读音。 3.T: （远离学生课桌上的水果，边问边用手指向水果） What are those? Ss: (引导学生说)They’re apples/bananas/pears/oranges. 学生通过教师的位置，理解What are those?的意思。 Ss学习those 用