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人教版小学语文《灰雀》教学设计
5 灰雀
1、会认5个生字,会写12个生字。正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。正确、流利、有感情的朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、体会列宁善解人意,循循善诱和对儿童的保护,懂得做错事情应该改正的道理,同时受到保护鸟类等动物的教育。
教学过程:
一、激趣导入
1、同学们都知道列宁的故事吗?他是一个什么样的人呢?(指名说一说)课件出示列宁的图片与生平资料。
2、今天要学习的这个故事,就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事--灰雀》(课件出示灰雀图片),看看文中小男孩受到了哪些教育,你又能得到哪些收获呢。(板书课题)
二、成果展示:
1、课件出示生字词
(1)指名读、齐读。看谁读的准。
(2)理解词语意思。自言自语、诚实、可惜等。
2、检查课文朗读请况:
(1)指名分节朗读课文,要求不添字,不漏字,不错读,不破词破句。
(2)学生对照要求进行评价。
3、课文讲了一件什么事?试分段。
三、精讲点拨
1、初读课文
(1)指名朗读课文第一自然段。说说第一自然段告诉了我们什么?
(2)课文是怎样描写三只灰雀的?找出来,读一读。教师指导朗读,体会灰雀的可爱。
2、自由读课文的2—10自然段,看看哪几段话是列宁讲的,哪几段话是小男孩说的?找出来。
3、灰雀不见了,列宁的心情是怎样的?(急)你是从哪儿知道的?
出示“他在周围的树林中找遍了,也没有找到。”指导朗读。
4、列宁看见了一个小男孩,他对小男孩说了什么呢?
出示:1)孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?
2)一定是飞走了,或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。
3)多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。
4)会飞回来?
细细读这些话,,你对那句话特别有体会?可以用朗读的形式把你的体会告诉大家。指导朗读。列宁的关心,惋惜,焦急集中表达了列宁对灰雀的一种情感,用一个字来概括,是什么呢?(板书:爱)
5、聪明的孩子,小灰雀去哪儿了呢?你是从哪儿知道的呢?说一说。
出示:1)没……我没看见
2)会飞回来的,一定会飞回来的,它还活着。
3)一定会飞回来。
细读这几句话,你对那句话特别有体会?可以用朗读的形式把你的体会告诉大家吗?指导朗读。
6、小男孩为什么要捉这只灰雀?他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同?讨论,交流。教师相机指导:列宁的爱是给小鸟自由,小男孩的爱却夺去了小鸟的自由,列宁才是真正的爱鸟。
7、分角色朗读课文的3---10自然段,体会人物的心理活动。
8、烘托高潮,深入体会。
1)出示灰雀在枝头歌唱的画面。在列宁真爱的感染下,小男孩把灰雀放回了森林。看,灰雀有在枝头歌唱了。让我们一起来读读课文的11---13自然段。
2)读了课文,你有什么疑问吗?引导学生体会:列宁尊重孩子,理解孩子,他不愿伤害这个可爱的小男孩,这就是对孩子的爱。
四、拓展延伸:
1.在列宁真爱的感染下,小男孩把灰雀放回树林,看,它们又在枝头欢唱了。
多媒体投影显示:列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。
2.
五、收集故事、积累提高
1.学习完了课文你想对列宁和小男孩说些什么?写一写。
2.
板书:
5、灰雀
(惹人喜爱)
列宁 男孩
教育 知错就改
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