人教版小学语文《鸟的天堂》教学设计.doc

《鸟的天堂》教学设计 　 【教学目标】 1、认识8个字，会写14个字正确读写“规律、缝隙、照耀”等词语，积累文中的佳句。体会描写大榕树特点的语句想象美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。课题导入，激发兴趣1、认读下列词语：静寂、留恋、一簇、纠正、颤动、缝隙、昨天、灿烂、高塔、船桨、清楚、缆绳、木桩、拨水、停泊、茂盛、不可计数、应接不暇 2、查阅词典或联系上下文，理解下列词语：不可计数、应接不暇、留恋 3、认真观察本课生字的结构特点，正确规范书写。 4、抽读课文，检查预习情况。 5、思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？汇报交流）理清课文脉络（1）作者是按游览的顺序写的可以分为几个部分？（2）生汇报：课文分为四个部分。（1—4）作者和朋友划船出去游玩。（5—9）第一次经过鸟的天堂见到的景象。（10—13）第二次经过鸟的天堂见到的景象。（14）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。重点感悟体会榕树的奇特美和群鸟纷飞时的壮观景象）两次去鸟的天堂，看到的却是不一样的，你对哪一次看到的印象更深刻一些？请选择你喜欢的部分，抓住重点词句深入体会，体会后有感情地朗读出来。体会榕树的奇特美9、让我们带着对榕树的喜爱和赞美之情有感情地读读课文5——8段吧！（配乐朗读） （三）深入朗读12——13段，感受群鸟纷飞时的壮观景象：是的，鸟儿是幸福的，是快乐的，是无忧无虑的，让我们再来读读书，体会体会鸟儿的自由与幸福吧！齐读师追问：（1）从这句话中，你发现了什么？（第一个鸟的天堂有引号，而第二个则没有。）（2）作者为什么要这样写呢？有什么不同的含义吗？（第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树，第二个鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。）、思维拓展，深化主题1、师：什么原因使这棵大榕树成为了“鸟的天堂”呢？生根据查找的课外资料或其它知识加以介绍分析2、小结：榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分，当地的居民爱鸟、护鸟，同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料。使这棵榕树长得愈加的繁茂。大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂。作为人类也要保护动物保护环境，保护大自然 3、如果你是鸟的天堂里的一只画眉鸟，你会怎样向别人介绍你的家园呢？以榕树上一只小鸟的身份写一篇导游词。 耀 隙 缝