人教版小学语文二年级上册《“红领巾”真好》教学设计.doc

人教版小学语文二年级上册《“红领巾”真好》教学设计 教学目标： 1．学会本课9个生字和9个词语，认识7个字。 　 2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 　　3．理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友，教育学生保护鸟类。 4．理解“红领巾”指的是“少先队员”。 教学重点： 　　 通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文；指导识字、写字。 教学难点： 引导学生理解重点词语；明白“红领巾”指的是“少先队员”。 课前准备： 生字词卡片，课文范读。 多媒体课件。 教学过程 一、激趣导入 1．让我们一起来欣赏一幅早晨起来的树林图片，思考：清晨，树林里可能栖息着哪种可爱的会飞的小动物? 展示各种漂亮的小鸟图片，详见网址 /i?ct=201326592cl=2lm=-1tn=baiduimageie=utf-8word=%E6%BC%82%E4%BA%AE%E7%9A%84%E5%B0%8F%E9%B8%9F%E5%9B%BE%E7%89%87 (许多学生异口同声地回答：小鸟！)　 　　 2．联系课题，理解“红领巾”的意思（红领巾是少先队员的标志）。理解这里的“红领巾”指的是少先队员。展示红领巾 /i?ct=201326592cl=2lm=-1tn=baiduimageie=utf-8word=%E7%BA%A2%E9%A2%86%E5%B7%BE%E5%9B%BE%E7%89%87　　 3．提问：看了课题后你想知道什么？理解这里的“红领巾”指的是少先队员。　　二、请孩子们把书打开自由的朗读课文至少两遍。边读边想：为什么说红领巾真好？　　 　　 三、理解课文，指导朗读　　1．齐读第一节第一句，读出设问的语气。 聆听标准的普通话朗读课文/share/link?shareid=3328812944uk=103982778　　2．提问：从课文中哪些词看出小鸟最快乐？（要求学生轻声读一读课文，画出表现小鸟最快乐的词句）　　3．指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句。（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛）　　4．指导朗读。　　清晨，小鸟快乐地唱歌，蹦跳，它们无忧无虑、自由自在地生活。我们要用轻松愉快的语气朗读第一节。（齐读、分组读、个别读）。　　5．小结：刚才我们用“读－画”的方法学习了第一节。下面用同样的方法自己读懂第2、3节。　　6．学生轻声自由读课文，边读边想，勾勾画画。同桌可以互相讨论。　　第二节中表现小鸟活跃的词语有：“扑棱棱”（小鸟扇动翅膀飞翔）、让学生做“扑棱棱”的动作，“飞来飞去”。它们这么活跃是为了捕捉害虫，保护翠绿的树苗。（教师补充鸟类是如何捕捉害虫、保护树林的。） /i?ie=utf-8q=鸟儿吃害虫src=tab_se 3