中学师训工作总结.doc

中学师训工作总结 我校校立足于教师队伍整体年轻，骨干力量不足，缺少名师引领的实际，坚持“请进来”与“走出去”相结合，科学谋划教师队伍的专业化成长之路。开展梯级培训，打造骨干团队，培养学科领军人物，努力打造“爱至深、艺至精、境至远”的优良教师队伍。 （一）科学规划、有序落实各项研训活动，建设师德高尚、业务精湛的高素质的教师队伍，着力抓好教师素质这一提升点。 1.高尚的师德是教师素质的灵魂。本学期将开展“强师德，铸师魂”师德教风提升活动，丰富师德涵养，提高职业境界。 学期初将安排专家报告，引领教师们深入学习解读《中小学教师职业道德规范》、教育部刚刚颁发的《中学教师专业标准》，从专业视角深入领会新时期教师职业的特殊要求，强化爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的现代教师职业意识，不断提升个人职业境界。 2.请专家入校，定期开展思想引领和业务培训。 学校与中国教育学会合作共建“中国教育学会（第十九中学）教师发展基地”，通过专家入校引领，为我校教师在教育理念更新、教学方法改革、课题研究水平提升、读书学习等方面定制了系列研修菜单，仅在本学期就举行了以下活动： 去年中国教育学会（第十九中学）语文教师专业发展基地暨“高效阅读”实验学校正式启动。全国优秀教师鲁小宁主任和全国高效阅读课堂专家赵春林主任来校为师生做了题为《提高教学力才是提高学习力》的专题报告，赵春林主任还为以10名语文实验教师为代表的部分师生执教了三节高效阅读示范课。目前“高效阅读”专家组已来校指导五次，我校已通专家成果验收。“英语星火记忆”广泛开展，“同课异构”活动开展教师提升。 11月底， “高效课堂”通过专家鉴定，分年级进行“速读、精读、高效解题”的课堂活动。 9月份，高三备课组长参加潍坊高三一轮各科研讨会。 10月份，全体备课组长及年级主任到昌邑一中、东营一中学习； 期间，多次选派各学科教师参加省市各种学科研讨会、高效课堂观摩会、教学能手评选会、高考备考会等。 3.加强校本教研，创建学习型校园。 修订落实《十九中学科集体教研制度》，建立学科教研室，坚持各学科组周教研制度，突出校本教研的实效性。 开展教育行动研究，提出了“教学问题课题化，课题研究案例化”的思路，以备课组为单位开发了50余项教育教学小课题，坚持课题研究与教学需要相结合，专题研究与案例积累相结合，群体研究与个体研究相结合，大大增强了校本教研的针对性。 坚持典型引路，落实“名师培养工程”，积极促进名师成长。一是搭台子，实行校会名师论坛，既充分发挥骨干教师的引领和示范作用，也给予更多想干事、能干事的骨干教师展示宣传的机会。二是给位子，通过海选各学科教研室主任，使业务能力强、思想素质高的学科带头人有发挥才能、脱颖而出的机会。今年全校赛课组织、教学常规检查等活动，学科教研室主任发挥了很好的组织带领作用。 重视青年教师培养，落实“青蓝工程”，促进青年教师加快发展。8月下旬，我校提前准备，为5名新上岗教师进行了为期一周的岗前培训，举行新老教师结对子活动，引导他们尽快转变角色，适应岗位。三个年级分别举行了青年教师达标课活动，10月份，我校举行了第一届教师说课比赛，促进青年教师不断提高业务水平。评选表彰“十佳系列青年教师”，从精神上对青年教师予以激励。 开展“三心”教育，实施师德教育培训。一年来，我校以“三心”教育，即爱心教育、责任心教育、事业心的教育为着力点，加强师德教育。一是通过大小会议领导大力倡导，通过国旗下讲话大力宣传，通过教师节大力宣扬；二是通过观看甘兰佑事迹报告会、魏书生在全国班主任专业化论坛的讲话、石伏平学生工作报告等，引导老师们领略专家的风采，感受大师的崇高的境界，潜移默化中见贤思齐。 高度重视教师的读书生活，开展了“读好书 增智慧”读书活动。张校长多次在全体教职工会议上倡导老师们要多读书、读好书，使读书成为教师的生活习惯和身份标识。本学期为教师们配发了中国教育学会组织编撰的一套教师人文读本，倡导自主成立读书交流会，在全校掀起了读书学习的热潮。 一年来，我校广大教师能够认真遵守教师职业道德规范，具备先进的教育教学理论、教学思想和一定的教学科研水平，在各级教育刊物发表教研论文20余篇，有30余份课件被评为市、区优秀课件，通过市区级立项的课题有30余项。可以说目前我们的教师队伍虽然年轻，但总体学科结构合理，工作热情高，研究氛围浓，能吃苦肯干事，是一支敢打硬仗、能打胜仗的队伍。 4.教师评价 修订实施《十九中教师师德考评方案》，每学期两次组织师德考评活动。 修订实施《十九中任课教师绩效考评方案》，从德、勤、绩、能等方面全方面评价教师工作质量。 修订实施《十九中岗位工作量津贴制度》，倡导多劳多得，优劳优得，奖勤激懒。 修订《班级千分之量化考核办法》、《备课组长考核评价方案》，分别对班主任、备课组长