小学部上学期教师培训工作总结.doc

小学部上学期教师培训工作总结 第二十三中学（小学部）在本学年工作中坚持以国家的教育方针和区师训部关相关文件、政策精神为指导，秉承本校每个老师都优秀的思想，为培育“习惯好，质量高，有特色”的学生一步一个脚印，扎扎实实的开展各项工作，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以教师的可持续发展为本，抓住小学部刚刚起步的机遇，努力夯实基础、提高内涵，树立教师新形象。先讲我们一些浅显的做法给领导做以汇报。 教学常规精细化，教研教管序列化，全面提高教师专业素养。 1．各门课程全面开花，抓实、抓细了“6课”步骤。 本学期开齐开足了各门课程，音乐、美术、体育、品德与生活（社会）学科建设；有效的师生书法课建设；强化了地方课程的建设并且开发校本课程，将计划内容落实到位。日常工作中严格按照课程方案， 抓实、抓细了“6课”：备课、上课、听课、磨课、说课、评课，引领教师在夯实教学常规的基础上，不断提升个人业务水平。 2．建立三级教研管理机制，强化常规工作的跟进督导。 建立了“校长室——教学研究指导中心——教研组”的三级教研管理机制，充分发挥教学研究指导中心职能，中心主任及各教研组长充分履行职责，不断自我提升，根据各自学科特质有效地开展教研活动，让实效、即时性贯穿教学始终。管理上加强了常规检查工作有效监督，在保证检查结果客观性的基础上，及时的进行反馈和整改。 二、专家高屋建瓴，网络教研促发展。 1．山东省中小学教师远程研修---行走在幸福的研修之路。 2012年8月山东省中小学教师远程研修如火如荼的开展了，小学部的教师们全体准时、且非常积极的全程参与了这次研修活动，在网络这一平台上，认真学习做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养，每天都有多名老师的文章被区荐、市荐、省荐。学校在炎夏专门提供了一间空调房给各位教师，墙上的展板更是清晰的记录了各位老师们的一个个脚印，可谓是行进在幸福的研修之路上。 2. 网络即时互动交流----建立个人教研博客、教研群。 每位教师都建立了个人教研博客，建立学校教研群，并且互为好友，将平时制作的教学课件、备课、教学故事、反思心得等及时上传共享，登录学校教研群、学校网站，采取充分发挥学校网站学习、研究阵地作用，办出了“高效课堂理论探索”、“优秀课例”、“教研反思”、“他山之石头”、“成功经验”等栏目，为全体教师搭建了一个学习和交流的平台。依托市网络教研平台，积极开展网络教研，为教师间搭建互动研讨的直通车，实现 “不花钱”、“不出门”就能聆听到专家报告、观摩到名家课堂，并在网上开展互动研讨、交流活动。 三、实施教师全员培训工程建设，打造教师专业成长平台。 1.青蓝工程---结对帮扶、分段培养，促青年教师快速成长 ：依据“合格教师——骨干教师——学科带头人——名教师”的结构层次，突出阶段重点，做出了个人发展规划，每位教师都建立了自己的专业发展档案。针对我校青年骨干教师较多的情况，本着“确定目标，拜师求教，骨干引领，整体提高”的原则，结对帮扶，开展一对一的“传帮带”，切实的开展了青年教师“推门听课，随堂学艺，多次磨课”制度，对其进行分段培养。第一阶段：上课、反思、修改阶段。第二阶段：二次执教阶段。第三阶段：三次执教阶段。由青年执教教师展示个性特色的和谐课堂。在指导教师的指导下反复磨课，努力达到教学策略的自如运用、教与学、师与生的和谐。此项活动，充分发挥骨干的引领作用，通过深入教学现场，不断反馈-矫正，完成研究课——改进课——规范课的提升和蜕变，促进了青年教师的快速发展，为和谐课堂的创建奠定扎实的基础 2.基本功提升工程----全心实练、持之以恒。 所有教师每天坚持进行基本功训练，包括粉笔字展示、钢笔字展示、普通话练习、教具制作等，反复练习，养成习惯，并且运用与课堂当中。我们邀请了书法老师闫老师，每天早上示范粉笔字，教师书写粉笔字及钢笔字进行集体展示通过一段时间的练习，每位教师都有了很大的进步，写得好字、说得普通话、做得规范课件。 3.活动引领、全员参与---奠定坚实理论基础，练就过硬心理素质。 进行学习讲座，举行“读书沙龙”、“高效课堂论坛活动”，扎实搞好全员培训，推荐学习材料，内容涵盖教育、教学、管理、教师心理等多方面，写读书理论笔记，通过学习，使全体教师掌握构建高效课堂的基本策略，奠定课改的坚实理论基础。坚持集体备课培训学习制度，大面积地开展“高效课堂”专题理论学习活动，定期安排业务教干或骨干教师对重点内容进行主讲和辅导，并在期末组织全体教师进行理论测试，检验学习效果，为各位教师奠定了坚实 的理论基础。2013年1月份全市家庭教育志愿者联盟，首次教研活动在我校举行，小学部全体教