美丽的小兴安岭和富饶的西沙群岛教学设计美丽的小兴安岭和富饶的西沙群岛教学设计.doc

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主题:祖国的“山河” 主题包含内容: 主题包含项目 教材 美丽的小兴安岭 义务教育课程标准实验教科书《小学语文》三年级上册 富饶的西沙群岛 义务教育课程标准实验教科书《小学语文》三年级上册 小组分工表 姓名 任务分工 时间安排 任莉 教学设计 11.10——11.14 缪丽娟 Ppt制作和演讲 11.10——11.14 王莲花 美丽的小兴安岭材料收集 11.10——11.14 宋小霞 富饶的西沙群岛材料收集 11.10——11.14 《祖国的“山河’》课程教学设计方案 授课题目(章节或主题) 认识并了解祖国的美丽和富饶 授课时间 年 月 日第 周星期 第 节第 次课 授课时数 教学课型 理论课□ 实验课□ 习题课□ 讨论课□ 实习(践)课□ 其它□ 教学目标设计: 知识与技能    1.正确流利地朗读课文,凭借对语言文字的理解,加深对课文的思想内容的理解、思考和发现。 2.初步对说明方法的表达效果和本表达特点进行体会、进行揣摩。 3、认识生字,会写生字。正确读写“嫩绿、淙淙、欣赏、浓雾、宿舍、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、”等词语。    4.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 过程与方法 1. 学习由远及近,由整体到部分的观察方法,学习在观察中展开联想。   2.学习作者按四季变换的顺序,抓住景物特点进行观察的方法。 情感态度与价值 1.使学生了解小兴安岭一年四季景色的美丽,初步产生喜爱小兴安岭的富饶,热爱祖国山河的情感。 使学生能读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。 教学内容分析: 本单元教材以“祖国秀美的河山”为专题,展现了祖国河山的魅力,是引导学生了我国美丽景色的一扇窗口。例如:《美丽的小兴安岭》作者按四季变化的顺序,抓住景物特点进行观察,写出了小兴安岭一年四季景色的美丽,根据文本特点和中年级学生边读书边想象的读书要求及学习作者表方法的习作要求,我们力求用“读写结合”的教学思路,让教学走两个来回,让学生随着文字移步换景,抓住重点词句边读边想象,把书读厚,体会小兴安岭景色的秀美。反过来,引导学生通过朗读感受从不同角度欣赏到的不同景物的特点和作者简洁准确的表达方式,从而有效地学习的由整体到部分的观察方法和写作手法。 教学过程设计:(突出学生的“学”而不是强调教师的“教”)   《美丽的小兴安岭》教学设计     教学要求: 1..使学生了解小兴安岭一年四季景色的美丽,初步产生喜爱小兴安岭的富饶,热爱祖国山河的情感。 2.学习本课的生字、新词。能联系上下文和实际理解词句,体会作者用词的准确。能初步理解课文内容。 3.有感情地朗读课文,并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中,选择自己喜欢的段落背下来。 4.学习作者按四季变化的顺序,抓住景物特点进行观察的方法由整体到部分的观察方法   教学重点   理解春夏两个自然段,及体自会用词的准确是教学重点。 教学难点 展开想象,体会作者所表达的思想感情是教学难点。 教学时数:三课时 第 一 课 时  教学内容:  初读课文,了解课文内容,自学生字。学习第一自然段。  教学过程   一.简介小兴安岭 二.初读课文 1.自由课文 2.按生字表学生字,读准字音。 3.在教师的指导初步理解:嫩绿、淙淙、欣赏、浓雾、宿舍、献出、名贵、来临、紫貂等词语。 4.默读课文,提出不懂的问题。 5.思考:小兴安岭给你留下了怎样的印象?   三、学习课文自然段并找出四季景物   1.自由读,思考,你们都知道了什么? 2.从哪些地方看出树多? 3.自由读。指导学生读第一自然段,体会“绿色海洋”的美。   4学生再读“春、夏、秋、冬”.段,找四季景物。   四、学习“抽、严、呼、封”的字形   五、布置作业,熟读课文,学生字。    第二课时 教学内容 讲课文第二、三、四、五、六段,重点学习“春、夏”两段  教学内容  一、导入新课,明确学习目标。 1.出示抽出、嫩绿、封、献出、膝盖词语卡片,让学生读。 2.回忆第一自然段主要写的是什么?  3看幻灯,.回忆四季中都写了哪些景物?有感情的朗读感受它的美,同时体会用词的准确. 二.分段学习   1学习“春”这一自然段。  (1)一边读一边思考:小兴安岭的春天怎样?  (2)读描写树的句子,思考:春天的树什么样? (3)其他景物什么样?学生自由读,想象活动画面,感受生机勃勃的美。 (4) 师生合作有感情的朗读这段。   .学习“夏”这一自然段   (1)墨读这段,提出不明白的问题。 (2)解疑 (3)读描写小草和野花的句子。   3.学习“,秋、

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