育明教育：北大国关考研重点资料《国际关系理论》(孙雪峰版)育明教育：北大国关考研重点资料《国际关系理论》(孙雪峰版).pdf

六年专注考研专业课辅导 咨询师 QQ：1091947729 2472686232 育明教育全国统一咨询热线：400-6998-626 北大国关考研重点资料《国际关系理论》 孙雪峰 第一编 导论 国际关系指国际社会中一切成员跨越国界的互动关系。包括三个不同范围的领域。第一 是国际关系，指任何成员的确任何跨国界关系，包括国家、国际组织、乃至个人之间的跨国 界互动关系。第二是国际政治，主要指权威国际成员之间的关系，核心是国家间关系。第三 是对外政策，指一个国家对于其他国家或组织制定和实施的政策。三者构成同心圆：国际关 系范围最大，国际政治次之，仅包括国际关系中官方关系部分，主要考虑国家间关系，对外 政策的确范围最小。 民族国家是现代国家形态，具有四个要素：定居的人民、固定的领土、有权统治人民和 领土的政府、主权（国际承认）（对内最高统治权，对外平等权）。共同体的核心基础是政 治文化认同，种族、血缘、经济、关系都在下降，而文化认同的核心是语言、文化倾向、生 活地域关系。民族主义是一种思想感情，即忠诚于操共同语言和具有共同历史传统的集团， 关注其命运的发展。 理论是对现象的有规律联系的解释。规律是静态的；理论是动态的，是人类主观建构的 结果，处于变化之中。因此，要发现规律，创造理论，而不是相反。 理论的基本功能：（1）描述：切实描述现实世界发生的事情；（2）解释（account for， 说明原因和理由）：理论超越所观察的对象，解释事物的 “连续性、反复性和规律性”。（表 现形式：如果„„那么）例子：军备竞赛战争；（3）预测：理论具有概然的预测力，预 测事物的发展趋势，而非具体事件。 层次分析法是国际关系研究中一种比较行之有效的科学研究方法。美国学者肯尼思 ·华 尔兹较早地使用了层次分析法。在他探讨战争原因的著作《人、国家、战争》中，华尔兹认 为战争的爆发与三个层次上的因素有关，即他提出的 3 个著名 “意象”( ｉｍａｇｅ)，即国 际关系分析层次———决策者个人因素，国家内部因素和国际体系因素。按照第一种基本概 念，战争源于人类的本性和行为。第二种基本概念认为，国家内部结构是导致战争原因。如 自由主义者（他们认为，同独裁国家相比，民主国家更加爱好和平）和马克思主义者（他们 相信，资本主义国家会煽动战争，而社会主义国家则会带来和平）。第三种基本概念断言， 六年专注考研专业课辅导 咨询师 QQ：1091947729 2472686232 育明教育全国统一咨询热线：400-6998-626 国际无政府状态是导致战争的原因。国际无政府状态是指国际社会缺乏能有效维护和平的法 律和组织。 体系理论与还原理论肯尼思 ·华尔兹认为，国际政治的理论可以分为体系理论和还原理 论。前者指体系层次的理论研究，是以体系特性作为解释依据的；后者指单位层次的理论研 究，是以单位特性作为解释依据的。要建立国际政治理论体系，只有体系层次研究才可以完 成。 第二编 现实主义 无政府状态：国际体系呈无政府状态，即没有凌驾于民族国家之上的国际权威或世界政 府。 国际政治与国内政治的区别 体系性质 无政府（anarchy），行为体之上没有统治者。自助体系，处于自然状态，所 有人反对所有人的战争。有序（hierarchy），有一个具有最高权威的统治者，维持秩序。 契约体系，个人自愿将一部分权力让渡给统治权威（政府）。 法律效力 不具有普遍强制力 强制实施，违法者受到惩罚 武力实施 谁都不能垄断使用武力的权力，导致国家之间的不信任和猜疑。 政府垄断合 法使用武力的权力。 共同体观念 全球共同体观念很弱，对正义和合法问题经常具有不同的认识。大多数人 把国家正义摆在国际正义前面。 存在一个普遍的共同观念，并且因此产生了共有的效忠对 象、正义标准和合法权威。 国家是单一行为体，即国家是一个一元社会整体，能够独立地确立国家的利益，制定并 执行国家的对外政策，其目标、行为和利益不同于任何国家内部社会力量和