四上5—11四下1—8中心思想归类.ppt

* 执教教师：任焕美 1．《一串快乐的音符》，课文借助小小的音符传递着人们心中的美好愿望：它们串联在一起，快乐地奔跑，自由地歌唱；伴随着孤独的老奶奶，唤起她心头的幸福时光；它们轻轻地哼唱，哼唱的是一首真诚的爱之曲。（ ） 2．《一串快乐的音符》是一篇童话。（ ） 3．《病房里的故事》，本文采用白描手法，写了病重的大卫对同样病重的吉姆给予的鼓励和希望，以期使之坚强乐观地生活下去。而当大卫死后，吉姆搬到靠窗户的那张床时，他惊异地发现被大卫描绘得如诗如画的窗外，“除了一堵灰白色、光秃秃的水泥墙之外，什么也没有……”（ ） 4．《平分生命》这篇课文按照事情的发展顺序，讲述了发生在一对相依为命的姐弟之间的一个感人故事。（ ） 5．《一个降落伞包》这篇课文记述了周恩来同志在飞机遇险时，把自己的降落伞包让给了叶挺的女儿的感人事迹，赞扬了周恩来同志临危不惧、舍己为人的品质及对革命后代的深切关怀。课文是按照时间顺序写的。（ ） 石拱桥佛香阁凉沁沁 执教教师：任焕美 6．《长城》这篇课文以精炼、生动的语言介绍了长城，表现了长城的雄伟壮观，高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。（ ） 7．《出塞》是一首优秀的边塞诗。作者是唐朝著名的边塞诗人——王维。（ ） 8．“但使龙城飞将在”这句诗中，“但”是“但是”的意思，“飞将”指的是汉代名将李广。（ ） 9．“不教胡马度阴山”这句诗中，“教”同“叫”，“胡马”代指敌人的骑兵。（ ） 10、“醉卧沙场君莫笑”中的“沙场”指的是“沙漠”，“莫”是“不要”的意思。（ ） 石拱桥佛香阁凉沁沁 执教教师：任焕美 11．《桂林山水》这篇课文是按照“总——分——总”的结构写的。（ ） 12．《威尼斯的小艇》的作者是美国作家马克?吐温。（ ） 13．《威尼斯的小艇》，课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。（ ） 14．《田园诗情》这篇课文按照事情的发展顺序，描写的是荷兰牧场那如诗如画般的、安详静谧的独特景致。（ ） 石拱桥佛香阁凉沁沁 执教教师：任焕美 15．《群英降马》这篇课文介绍了马的象征意义及其与人们日常生活的密切关系，洋溢着对马的赞美，蕴含着作者对中华民族传统文化的深厚情感。（ ） 16．《马诗》的作者是唐代诗人李贺。（ ） 17．“燕山月似钩”这句中的“钩”指的是“钩子”。（ ） 18、《群英降马》节选自金庸的武侠小说《神雕侠侣》，课文通过对人物的渲染，侧面烘托了小红马的神骏，从而又烘托出小说的主人公郭靖的神勇。（ ） 石拱桥佛香阁凉沁沁 执教教师：任焕美 19．《捞铁牛》这篇课文讲的是唐和尚怀丙利用水的浮力把陷在河底淤泥里的六只铁牛打捞上来的故事，反映了我国古代科学技术成就以及劳动人民的聪明智慧。（ ） 20．《两个铁球同时着地》这篇课文记叙了意大利伟大的科学家伽利略在青年时代向权威亚里士多德提出挑战，并通过试验取得胜利的故事，赞扬了伽利略不迷信权威，敢于提出疑问，并以认真科学的态度寻求真理的精神。（ ） 21．《等鹳雀楼》的作者是唐代诗人李白，这首诗讲的是诗人登上鹳雀楼看到的景象和产生的想法。其中，“欲穷千里目，更上一层楼。”简洁并带有哲理色彩，使人们能深刻领会到站得高才能看得远的哲理。（ ） 22．《望庐山瀑布》的作者是唐代诗人李白，“日照香炉生紫烟”中的“香炉”指的是“烧香的炉子”，“遥看瀑布挂前川”中的“川”指的是“河”。（ ） 石拱桥佛香阁凉沁沁 执教教师：任焕美 23．《永远的一课》这篇课文是按照空间顺序记叙的，写的是在一个风雪交加的日子，欧阳老师带领同学们在空旷的操场上经历风雪考验，站立五分钟的事。（ ） 24．《荒岛日记》节选自英国作家笛福的小说《鲁宾孙漂流记》。文中的“我”就是小说的主人公鲁宾孙。课文以日记的形式反映了最初鲁宾孙是一个人漂流到荒岛上战胜了种种困难的故事。（ ） 25、《哈尔威船长》讲述了一个惊心动魄、感人至深的故事。“诺曼底”号邮船在海上失事了。在一片惊恐混乱中，船长哈尔威临危不惧，镇定自若地指挥船员，使船上所有的人获救。而他自己，却随着沉船被海水吞没。哈尔威船长危难时刻舍己救人、沉着机智、指挥有方的崇高形象，永远留在了人们的心里。（ ） 石拱桥佛香阁凉沁沁 执教教师：任焕美 2