在反思中前行_化学1总结.ppt

一、化学1教学反思 老师们的困惑 如何落实教学内容 教材分析的核心 教什么、怎么教？ 反思1：教什么——教学内容的把握 构建新的教学知识体系 （1）教学内容的实质 反应规律总结（律前元素学习） 认识反应的本质 （2）深广度的把握 明确知识点的最终要求 对比相同知识点在不同模块中的要求 研究新课程下的高考题 建立螺旋上升的教学观念 （明确知识点在本模块的要求） 对比相同知识点在不同模块中的要求 反思2：怎么教——课型研究 物质性质教学 充分联系实际（从生活中学化学） 学生自主学习：分析、提问 主题教学（任务驱动） 概念教学：概念形成 学生情况反馈 某些概念不准确 合金是一类用途广泛的金属材料。下列物质属于合金的是 A．钢 B．铜 C．金刚石 D．四氧化三铁 下列物质中属于电解质的是 A．蔗糖 B．Cu C．H2 D．H2SO4 下列各组混合物能用分液漏斗进行分离的是 A．酒精和水 B．碘和四氯化碳 C．水和四氯化碳 D．汽油和植物油 水资源非常重要，联合国确定2003年为国际淡水年。海水淡化是海岛地区提供淡水的重要手段，所谓海水淡化是指除去海水中的盐分以获得淡水的工艺过程（又称海水脱盐），其方法较多，如反渗透法、水合物法、电渗透法、离子交换法和压渗法等。下列方法中也可以用来进行海水淡化的是 A．过滤法 B．蒸馏法 C．萃取法 D．蒸发法 1.让学生明白是什么、为什么？2.不求多、而求精 联系实际还不够 “空气质量日报”中一般不列入的是 A．二氧化硫 B．二氧化氮 C．二氧化碳 D．可吸入颗粒物 硅及其化合物在材料领域中应用广泛。下列叙述不正确的是 A．硅单质可用来制造太阳能电池 B．硅单质是制造玻璃的主要原料 C．石英（SiO2）可用来制作工艺品 D．二氧化硅是制造光导纤维的材料 加强模块内知识综合 下列描述的一定是金属元素的是 A．具有金属光泽的物质 B．能与酸反应的物质 C．反应中作还原剂的物质 D．原子核内有11个质子的元素 加强学生计算能力培养 二、化学2教学计划 内容把握：模块2知识体系 认识反应原理（为什么反应）：做好和化学1知识的衔接，设计元素化合物知识复习 完善知识结构：有机化学入门 本学期实际授课时间约17周，授课内容及时间安排如下： 第一章 物质结构 元素周期律 5周 第二章 化学反应与能量 4周 第三章 有机化合物 5周 第四章 化学与可持续发展 2周 模块复习 1周 期中练习范围：各校根据教学进度自定 期末练习范围：统考、模块2全部内容 课型研究 概念课： 形成概念 如何形成概念 有机课 复习课（元素化合物复习） 三、选修模块设置建议 基本设置（推荐） 学段1 学段2 学段3 学段4 化学1 化学2 有机化学 反应原理 化学与生活 化学与生活教学方式：讲座（教师、专家）、课外活动（调研、实验小组）、结合其它模块内容的课内教学 化学与生活教学内容的落实： 重要内容通过学生活动：讨论、实验、调研、资料整理等，给学生留下深刻印象。 教学时不求面面俱到。 按照会考要求，统筹安排。 考试内容通过习题落实 有计划的多次巩固 模块处理调整（非推荐） 化学2第四单元调整至第三单元前 化学与生活部分内容与化学1第四单元结合 化学2第三单元与有机化学基础结合 四、会考信息 满分：100分 难易比例：易：中：难=70：20：10 题型比例：选择题：非选择题=50：50 非选择题难易比例：易：中：难=20：20：10 模块比例：必修：选修=80：20 选修难易比例：易：中=10：10 选修考