声现象中考热点.ppt

声学易混淆的知识点较多，应注意对比辨析。在复习中应注重本章知识在实际生产、生活中的应用。复习时我们尤其要重视本章中的实验，知道实验探究的目的、探究的方法和探究的结论。 一、声音的产生与传播 3.回声： （1）声波在传播途中遇到障碍物会被反射回来，形成回声。 （2）人耳区分原声与回声的时间间隔为0.1s。 （3）回声测距：查出声音在介质中的传 播速度，测出原声发出声音时间和听 到回声时间，则s=v声t/2。 1.人耳的构造： 2.途径： A.外界传来的声音引起人耳鼓膜振动，经听小骨及其他组织传给听觉神经，引起听觉； B.声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉（骨传导）。 三、声音的特性 四、噪声的危害和控制 1.噪声的定义： （1）从物理学角度看，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音； （2）从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。它是严重影响人们生活的污染之一。 2.控制噪声的三种措施： （1）防止噪声产生； （2）阻断它的传播； （3）防止它进入耳朵。 3.噪声的等级和危害： 30dB－40dB：较为理想的安静环境； 70dB：干扰谈话和工作； 90dB：长期忍受会严重影响听力； 150dB：鼓膜破裂，失去听力。 五、声的利用 1.声音可以传递信息。如： （1）回声定位：声呐。（可探测海洋深度、获得水中鱼群的信息等。） （2）利用超声波获得人体内部疾病的信息：B超。 2.声波可以传播能量。如： （1）利用超声波在液体中引起的强烈振动，来清洗钟表等精细的机械。 （2）外科医生利用超声波振动除去人体内结石。 3.次声波： （1）定义：频率小于20赫兹的声波为次声波。 （2）主要声源：火山爆发、地震、风暴、核爆炸等。 （3）特点：具有极大的破坏力，危及人的生命。 （4）防止：在生产活动中尽量防止次声波的产生，尽量远离次生波。 巩固练习： 1、“震耳欲聋”反映了声音的 很大。 2、在伸手不见五指的黑夜，你仍能分辨出熟人的说话声，是因为每个人的 不同。 3、女同学说话的声音通常比男同学“尖细”，是指女同学声音的 高，这是因为女同学说话时声带振动比较 的缘故。 4、人耳的听频范围是 。 简答题： “B超”机是利用超声波来诊断病情的，但是人们都听不到它发出的声音，这是为什么？ 因为超生波的频率大于人耳的听频范围。 选择题： 1、小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发出的声音的音调将（ ） A、保持不变 B、变高 C、变低 D、无法确定 选择题： 2、节日庆典用的鼓，是将鼓皮紧绷在一个圆形木箱上做成的，下列说法正确的是（ ） A、鼓皮绷的越紧，响度就越大； B、鼓皮绷的越紧，音调就越高； C、击鼓的力量越大，响度就越大； D、以上说法都对。 * * * 学法指导 1.认识声是由物体振动产生的。 2.知道声音是以波的形式依靠介质传播，真空不能传声，声速与介质种类和温度有关。 3.了解乐音的三个基本特性，知道响度、音调、音色（音品）与什么因素有关。 4.知道噪声的危害和防治噪声的途径。 5.了解超声波和次声波及现代技术中与声 有关的应用。 中考热点 防止噪声产生； 阻断噪声传播； 防止噪声进入耳朵。 声音的产生—振动 声音的传播 声音的分类 现代技术中声的应用 传播介质 声速比较 噪声 乐音 次声波 超声波 乐音的特性？ 如何防治？ 固体 液体 气体 v固 v液 v气 音调、响度、音色 要点总结 1.声的产生： 一切正在发声的物体都在振动。振动停止，发声也就停止。 2.声音的传播： （1）声音以波的形式通过气体、液体、固体等介质向四周传播。 （