如何上好专题课.ppt

一次函数的面积问题 一次函数的不等关系问题 一次函数的图形变换问题 一次函数的分类讨论问题 在正方形ABCD中,点E、F分别为BC和AB的中点. 求证：AM=AD. 中点问题 ——倍长中线 中点问题 如图，在矩形纸片ABCD中，已知AD＝8， 折叠纸片使AB边与对角线AC重合，点B 落在点F处，折痕为AE，且EF＝3． 求AB的长． 翻折问题 D’ 旋转问题 几何代数结合问题 方程根的问题 工作重点 ★教师基本功 ★课改实验校的验收、非课改实验校的视导 ★学生的自主学习还是存在表面现象 ★课堂的任务量还是比较重 ★小组交流展示时间分配不合理 ★检测环节不能保证 课改中存在的问题 要站在系统的高度用联系的观点把握知识。主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组,找出某个知识点会在一系列题目中出现，某种方法可以解决一类问题。分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路和方法上转变。注意知识的交叉点和结合点。同时做到：一题多解、 多题一解、一题多变、八方联系、浑然一体。 * 2014.2 第十五章 一次函数 20课时 第十六章 四边形 33课时 第十七章 一元二次方程 16课时 第十八章 方差与频数分布 6课时 共计 75课时 各章课时安排： 第十五章 一次函数 20课时 15.1 函数 约3课时 15.2 函数的表示法 约2课时 15.3 函数图象的画法 约3课时 15.4 一次函数和它的解析式 约1课时 15.5 一次函数的图象 约2课时 15.6 一次函数的性质 约2课时 15.7 一次函数的应用 约3课时 探究与应用 约1课时 小结与复习 约3课时 课标要求 课标要求 图形与坐标 1．坐标与图形位置 （1）结合丰富的实例进一步体会用有序数对可以表示物体的位置。 （2）理解平面直角坐标系的有关概念，能画出直角坐标系；在给定的直角坐标系中，根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标。 （3）在实际问题中，能建立适当的直角坐标系，描述物体的位置。 （4）对给定的正方形，会选择合适的直角坐标系，写出它的顶点坐标，体会可以用坐标刻画一个简单图形。 （5）在平面上，能用方位角和距离刻画两个物体的相对位置。 课标要求 2．坐标与图形运动 （1）在直角坐标系中，以坐标轴为对称轴，能写出一个已知顶点坐标的多边形的对称图形的顶点坐标，并知道对应顶点坐标之间的关系。 （2）在直角坐标系中，能写出一个已知顶点坐标的多边形沿坐标轴方向平移后图形的顶点坐标，并知道对应顶点坐标之间的关系。 （3）在直角坐标系中，探索并了解将一个多边形依次沿两个坐标轴方向平移后所得到的图形与原来的图形具有平移关系，体会图形顶点坐标的变化。 课标要求 16.1 多边形 约3课时 16.2 平行四边形和特殊的平行四边形 约2课时 16.3 平行四边形的性质与判定 约6课时 16.4 特殊的平行四边形的性质与判定 约8课时 16.5 三角形中位线定理 约3课时 16.6 中心对称图形 约3课时 16.7 梯形 约2课时 16.8 等腰梯形与直角梯形 约4课时 课题学习：铺地砖中的几何图形 约1课时 小结与复习 约1课时 学生知道性质即可 4．四边形 （1）了解多边形的定义，多边形的顶点、边、内角、外角、对角线等概念；探索并掌握多边形内角和与外角和公式。 （2）理解平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念，以及它们之间的关系；了解四边形的不稳定性。 （3）探索并证明平行四边形的性质定理：平行四边形的对边相等、对角相等、对角线互相平分；探索并证明平行四边形的判定定理：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形；两组对边分别相等的四边形是平行四边形；对角线互相平分的四边形是平行四边形。 （4）了解两条平行线之间距离的意义，能度量两条平行线之间的距离。 课标要