如何写写人的记叙文.ppt

回顾我们学过的写人的课文 我的老师 开头：1 点题，引出人物——“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。”（1） 中间：2~14 外貌描写，塑造形象——“十八九岁”“右嘴角边有榆钱大小的黑痣”“温柔和美丽”。（2） 七件小事（3~14） 结尾：15 “可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。（15） 王几何 开头：1~2 “从小学跨进初中校园……特别是集合那门全新的课程。”“几何老师是一个怎么样的人呢？”——交代时间，引出人物 中间：3~27 外貌描写，塑造形象——“方头大耳、矮胖结实”； 正面描写和侧面描写相结合——老师哑笑，画圆和三角形，开口说话。 结尾：28~29 总结全文，点题——“……有一位业务水平高、人人盼望他上课的幽默风趣的老师，他的名字叫王玉林，绰号叫做王几何。” 再塑生命的人 开头：1 含蓄点题，引出人物——“老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。……” 中间：2~12 我的前后变化鲜明对比，侧面衬托老师对我影响很大。（拼写doll，发生争执） 结尾：13 再次强调老师对我影响之大——“啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？” 写人作文的一般结构 开头：照应题目，引出人物 中间：具体事例，塑造人物 1.适当运用外貌、心理、动作、神态和语言描写； 2.叙述几件具体、典型的事例来展现人物的性格、情感和品质等。 3.合理运用对比、侧面烘托和欲扬先抑等手法。 结尾：呼应开头，总结人物 我的新同学 告别了小学欢快的生活，步入了一个崭新的初中校园，每一个面孔都是那么陌生，但张张都充满了和善的微笑。还记得开学正式上课的第一天，我和他都在教室内各自学习，一个友谊之桥的工程也就从那时开始了。 灿烂的阳光照耀在他的脸上，“反射”出一股正义的光辉，便更让我有了一种接近的感觉。我鼓起勇气凑上前，“你在干什么呢？我们交个朋友怎么样？”“可以呀！”那时两个人的心虽然还有一些陌生，不是那么熟悉，却已拉近了距离。友谊之桥已经在初步规划中了。 午休的时候，天气由晴天转为了蒙蒙的小雨，我约定他一起等班级内预定的兰花。朦胧的细雨中，我们共同撑着一把伞，静静地等着，那一刻我们共同撑起的不只是一把伞，更是一片友谊的天。卖花的人来了，我们各自提着一盆走在操场上，一次又一次。十二盆花被我们整整齐齐地放在了教室、走廊中。一颗颗的汗珠从脸颊上划了下来，这时一张面巾纸递到了我的面前，抬头看了看又是那张熟悉的脸。我拿起手中的纸，擦去了头上的汗，对他微微地笑了笑，他也报之以美丽的微笑。那一刻，友谊之桥的工程已经快要竣工了。 体育课上，他为我的胜利而欢喜，我为他的进步而打劲儿；课上，我们共同认真思考，课后，我们一起学习探究；教室里，我们互帮互助；操场上，我们嬉戏玩耍。都在使友谊桥梁的工期不断缩短，直到那一次，他再一次给了我一个关爱的眼神，使已经历经春、夏、秋、冬的友谊之桥完工。 升入初中我结交的朋友不止一个，然而他却给我留下了最深的印象。我相信：我们的友谊之桥会更加美丽纯洁，牢不可破。更坚信，我们的友谊会更加美好。 * 略写 详写 老师爱学生 学生爱老师 (中心) (写作) 点题，引出人物 初次认识，大致印象——正义 1个具体事例（详写） 4个具体事例（略写） 再次点题，抒发情感 我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年11岁，来自我国的台湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外老实。 　　别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说:你这个人呀，真是的!向别人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀?假如你再这样下去……”听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是我爷爷也没这么唠叨呀! 　　他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄。可是我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦脸地对我说:我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家务要做呢!求求你，求求你给我抄吧!最后，我还是没有给他。 　　这就是我的同桌——许宏，一个特别爱讲道理又很麻烦的人。 我的同桌 开门见山，概括同桌特点 外貌描写 具体事例：通过一件具体的事例表现同桌“十分爱讲道理”的特点 具体事例：通过一件具体的事例表现同桌“十分麻烦”的特点 结尾照应开头，前后呼应 十分