学做“装机”高手 说课稿(校本课程).pptx

课程开设背景;1、课程开设背景 去年学校淘汰了一批老旧的学生电脑，老师们现在也都更换了笔记本，办公室也淘汰了一批办公电脑，这些电脑虽然有些老旧，但绝大多数都能正常运行，弃之可惜。高一、高二年级每周都有一节课外活动时间用于校本课程或者兴趣小组开展活动，有很多学生主动要求学习这一领域。  我校信息组老师配备精良，都有10多年的装机经验。 我们根据学校的现有条件和学生的兴趣点，大胆地尝试开设了这一门课程。 ;学生拆机现场;学生装机现场;成功“点亮”主机，击掌庆贺;;镜像恢复系统;教师辅导;2、课程内容简介 “学做装机高手”是我校开设的信息技术类校本课程，是一门融知识性、技能性、与实用性于一体的课程，是对现行信息技术教材的一种操作性补充。是一门实践操作课。课程包括电脑硬件的拆卸与组装、bios设置、安装系统、网络及系统配置、杀毒软件及软件防火墙、常用软件安装、常见故障排除、装机比赛等11课时的内容。 ;;3、课程价值 （1）学科价值：有助于学生加深理解电脑硬、软件工作过程，填补学生对此部分的知识空白； （2）应用价值：能帮助家庭、同学、朋友安装电脑、解决常见故障； ;（3）学生发展价值：学生学会“装机”，成为“装机”高手，打破学生对电脑的神秘感与探究的畏惧感；同时这是一项非常实用的技能，能锻炼学生的实践操作能力和分析解决问题的能力，促使学生在未来向这一领域发展，成为真正的电脑高手。 ;学情分析;1、学情分析 ：学生都已知电脑由硬件和软件的组成； ：绝大部分学生对于如何拆卸、组装、安装电脑不了解； ：高一、高二学生已初步具备自主学习和小组合作学习的能力以及动手操作的能力； ; ：学生其实非常想知道电脑是怎么组装和怎么工作的。学生不太喜欢生硬的说教和理论，非常非常想自己动手来了解这一过程，主观能动性和对课程的企盼度很高； ：通过微视频、任务驱动、自主学习、小组合作、探究、动手操作来完成任务，提高技能。 ;2、??程目标 （1）知识与技能：通过“装机”活动，进一步认识电脑硬件和软件的构成及各部分的作用，熟练拆卸、组装、安装电脑，提高学生解决实际问题的能力。 ;（2）情感、态度、价值观：通过“装机”活动，获得装机经验；通过成功“装机”，培养学生的学习兴趣；通过故障分析和排除，增强学生的成就感；通过分析电脑中我国能自主制造的硬件和编写的自主知识产权的软件，树立学生的危机意识和责任意识。 ;（3）过程与方法： 体验自已动手“装机”的过程，获得经验； 比较自己和同伴以及其它小组之间的优势与不足找出解决方法； 小组合作，分工协作，集中大家智慧完成“装机”任务； 探究“装机”过程中的故障现象，找出解决方法。 ;课程安排;1、课时安排及知识结构 第一课：拆卸电脑：正确拆卸电脑，了解各个部件的作用 第二课：组装电脑：正确组装电脑，确保正常开机(“点亮”)。 第三课：bios设置：了解bios，会进行简单的Bios设置， 会用U盘或光盘启动进入PE系统。 ;第四课：安装系统XP：设置从光盘或U盘启动，会通过 Setup安装纯净版的XP操作系统 第五课：安装系统WIN7:会对硬盘进行简单分区，格式化 能利用镜像安装操作系统，并进行简单设置 第六课：网络及系统配置：会进行系统配置和网络配置， 确保能上网，优化系统和网络;第七课：杀毒软件及软件防火墙：了解常见杀毒软件， 选择一种进行安装，并查杀病毒。 第八课：常用软件安装：了解电脑常用软件，并安装调试。 第九课：常见故障分析排除：通过看、听、试等方法，判 断常见故障，并排除。 第十、十一课：装机大赛：装机大赛，分小组取成绩，小 组中推选优胜者。 ;2、教法实施 （1）演示法：每节课教师先播放微视频（5-12分钟）讲解基本知识构架以及注意事项并进行操作演示，对于疑难的操作教师现场实物演示 （2）任务驱动： （3）操作实践：训练 （4）交流研讨（师生、生生），实验探究（排除/替换） ;3、学法运用 （1）自主学习法： A、教师通过引人入