安徽农大-地方高校转型发展的思考.ppt

转型发展的重要举措----转变评价机制 改革学生评价方法 课程考核注重对学生学习过程的考核 实践环节评价注重对学生实践能力提升的考核 毕业鉴定注重多形式的检测学生综合应用和设计能力 改革教师评价方法 改变单一的以发表论文、项目多少作为职称评审依据 把教师到企业锻炼作为晋级、考核、评优依据； 强化教师应用型人才培养能力； 强化教师产学研合作能力； 鼓励高校加强应用性课程开发和建设。 转型发展的重要举措----转变评价机制 改革学校评价方法 学生、社会、用人单位、政府对教学质量满意度 高校四大职能对办学定位的支撑度 高校办学定位与社会需求的符合度 高校师资队伍、教学仪器设备、实践教学基地、图书资料等教学资源对教学水平的保障度 高校人才培养目标、方案、教学运行、质量及质量监控之间的吻合度 “五个度”的学校评价方法 结 语 转 型 与 发 展 整体推进与典型示范 顶层设计与摸着石头过河 改革创新是根本 观念转变是先导 体制改革是核心 方式转变是关键 高 校 转 型 发 展 五结合 立足现实与放眼未来 政府主导与学校主体 请批评指正！ 谢 谢！ * * * * * * * * * * * * * 地方高校转型发展的思考 第五届全国高等农林院校 教育教学改革与创新论坛 安徽农业大学 方明 转型发展的必要性 转型发展的路径选择 转型发展的重要举措 转型发展的必要性 转变思想观念 转变发展方式 转变高等教育结构 转变人才培养体制 转变评价机制 建设一批应用技术型高等学校 构建现代职业教育教育体系 转型发展的必要性 转型发展是 当前我国高等教育改革发展的一个重要时代命题 教育部副部长鲁昕 “引导普通本科高等学校转型发展。采取试点推动、示范引领等方式，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，重点举办本科职业教育”。 《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》 转型发展的必要性 社会经济发展现状 人口规模靠前 GDP居中 人均GDP靠后 三产结构不合理 工业化中期 产业升级 转型发展的必要性 地方高校趋同发展 经济社会发展多样化需求 体制僵化 定位不准 模式单一 保障乏力 转型发展：建设应用技术型高等教育体系 转型发展的路径选择----必须正视的六大难题 思想观念转变难 学校理念转变难 专业建设难 师资队伍建设难 教材建设难 学校布局难 六大难题 ① ② ③ ④ ⑥ ⑤ 转型发展的路径选择----必须弥补的“两个不足” 优质高等教育资源不足优质高等教育资源不足 老百姓“上学难”的问题基本得到解决，但“上好学”的问题仍很突出。 高等教育服务、支撑、引领能力不足 高校的专业点数对应第一、二、三产业的比例分别是2%、22%、76%，结构不尽合理。 经济社会发展急需的专业、战略性新兴产业发展需求的专业准备不足。 转型发展的路径选择----必须破解的“两个不适应” 不适应之一：高等学校传统办学模式与高等教育转型发展不适应 1.由外延发展向内涵发展转型，高校在如何加强内涵建设的意识和能力上不适应； 2.由举债发展向财政保障发展转型，高校如何“用好钱，管好钱”方面不适应 3.学校由独立自主向开放合作发展转型，高校在开放的心理、心态、合作能力上不适应； 4.由传统学术为主发展向现代应用型发展转型，高校在课程、师资、设备、管理、评价等方面不适应； 5.由趋同发展向分类、多元、特色发展转型，高校在创新的意识和能力上不适应； 转型发展的路径选择----必须破解的“两个不适应” 6.由适应经济社会发展向服务、支撑、引领经济社会发展转型，高校在服务产业的能力和意识上不适应； 7.由政府包办高校发展向自主办学转型，高校在治校、办学能力上以及社会管理上不适应； 8.由课堂单一性模式向网络等多元的教学模式转型，高校在信息化水平上不适应； 9.由单项改革向综合改革转型，高校在顶层设计和统筹协调上不适应； 10.由局部、自由式的被动发展向主动科学的发展转型，高校在科学规划、主动谋划上不适应。 转型发展的路径选择----必须破解的“两个不适应” 不适应之二：政府管理与高等教育转型发展不适应 “管理理念落后、管理体制落后，以及由此带来的管理方式落后、管理能力落后：政府、学校、社会