定量探究实验与设计实验题.ppt

教师的幸福 力一之定量探究实验与设计实验专题练习： 要求学生会根据探究目的和已有条件设计实验，会正确使用仪器，能正确记录数据，会从物理现象和实验事实中归纳简单的科学规律，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。 * 实验探究基础 自变量（原因变量）：实验中有目的的改变的变量。 因变量（结果变量、函数）：随自变量的改变而变化的变量。 控制变量： 除自变量外还有其它变量影响结果变量，为了研究结果变量如何随自变量的改变而变化，自变量改变时需要保持其它变量保持不变，这些需要控制使其保持不变 的变量叫控制变量。 测量 测量是指利用工具对客体实施测量的历程及测量所得结果。测量分为直接测量和间接测量。直接测量包括测、读数、记录（包括记录过程和记录结果）；间接测量包括测、读数、记录、计算。 * * 实验设计的基本思路 实验设计是实验探究的核心，实验设计的基本思路如下： 识别变量，并对变量进行操作定义 操作各种变量，选择控制技术 确定实验所需的材料和设备，设计实验 步骤 设计数据记录表 * 实验设计的表达可以有多种形式，但必须抓住以下核心要点，把要点表达清楚： 自变量是怎样改变的 自变量是怎样测量的 因变量是怎样测量的 控制变量是怎样控制的 * 定量探究实验： 探究质量与体积的关系； 探究重力与质量的关系； 探究液体内部压强的规律； * 例题7、 为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲(或乙)液体在不同体积时的质量．下表记录的是实验测得的数据及求得的质量跟体积的比值： 物 质 实验序次 体积(cm3) 质量(g) 质量／体积(g/cm3) 1 10 18 1.8 甲 2 20 36 1.8 3 30 54 1.8 4 10 8 0．8 乙 5 20 16 0．8 6 30 24 0．8 探究质量与体积的关系： * （1）分析上表中的实验1与2（2与3，1与3）或4与5（5与6，4与6）的体积及质量变化的倍数关系，可归纳出的结论是 。 （2）分析上表中实验 ，可归纳出的结论是相同体积的甲、乙两种液体，它们的质量是不相同的。 （3）分析上表中的质量跟体积的比值关系，可归纳出的结论是： 。 答案：（1）同种物质（液体）的质量与体积的比值相同 （2）1与4(2与5，3与6) （3）同种物质的质量与体积的比值相同；不同种物质的质量与体积的比值是不同的。 例题6、在探究“物体所受的重力跟它的质量关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别读出钩码的质量m 和弹簧测力计相应的示数F，并记录在下面的表格中．由此可得出的结论是： 。 钩码的质量m/kg 钩码的重力G/N G/g（N/kg） 探究重力与质量的关系： 液体内部压强的规律： （1）液体内部向各个方向都有压强 （2）液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等。 （3）液体内部的压强会随着深度的增加而增大。 （4）液体内部的压强跟液体的密度有关。 探究液体内部压强规律： 例题11、小明利用如图所示压强计来探究液体内部压强的规律，下表是小明探究过程中记录的实验数据。（液体甲的密度小于液体乙的密度） （1）分析比较实验序号1、2与3（或4、5与6）的数据及相关条件，可得出的初步结论是： ； （2）分析比较实验序号 的数据 及相关条件，可得出的初步结论是：在同一深度 ，液体的密度越大，液体的压强越大。 次数 项目 1 2 3 4 5 6 质量m/kg 总重G/N 露出长度h/m 液体中长度（h0-h)/m 压强p/pa 探究液体内部压强与深度关系实验数据记录表 (西城)实验桌上有如下器材：如图33所示的金属圆柱体（底面积为S，侧面带有间距均为2cm的刻线），已调零的弹簧测力计、足够深的水槽、足量的水。请你利用上述器材设计一个实验证明：“水内部的压强跟水的深度成正比”。要求：（1）请写出实验步骤。（2）画出实验数据记录表。 图33 4．实验桌上有满足实验需要的如下器材：如图19所示的一套固定在铁架台上且带有刻度的杠杆、一个升降台上放有一只足够深的透明圆柱形容器，容器内装有足量的水、两块重力均为G、底面积均为S且侧面贴有刻度的长方体铁块（其上表面有可拴细线的小孔）、轻细线。 请你利用上述器材设计一个实验证明：在液体的密度一定的条件下，液体内部向上的压强与液体的深度成正比。请写出实验步骤，画出实验数据记录表。 5cm 4 3 2 1 0 1