对新形势下我国中等职业教育发展的思考.ppt

（八）以培养能力为着眼点，构建中等职业技术教育课程体系 优化中等职业课程结构。 课程体系的构建要围绕着区域经济发展的特点来进行。 在中等职业课程的设置中还必须注意到科技的发展。 （九）进行管理体制和运行机制的配套改革 发挥地方政府的统筹作用，落实主管部门在发展职业教育中的权力和责任。 地方政府应该根据当地经济和社会发展需要制定职业教育发展规划，组织协调和沟通各方面的关系，积极筹集职业技术教育经费，通过提供招生和就业信息，运用经济杠杆配置教育资源，把职业教育促进地方经济和社会发展落到实处。 主管部门要给职校办学较大的自主权，使学校真正具有法人地位，基本形成中等职业学校面向社会，面向市场，自主办学的良好运行机制。 谢谢观看 LOGO — * — LOGO — * — LOGO — * — LOGO 目录页 CONTENTS PAGE — * — LOGO — * — LOGO 过渡页 TRANSITION PAGE — * — LOGO — * — 第一章 执行力知识概述 LOGO — * — 第一章 新形势下我国中等职业教育发展面临的现状 — * — LOGO — * — 第一章 执行力知识概述 — * — 余世维 LOGO — * — 第二章 新形势下我国中等职业教育的发展对策 LOGO — * — 第二章 执行力缺失原因 2.2 个人执行力的缺失原因 LOGO — * — 第三章 怎样提升执行力 LOGO — * — 第三章 怎样提升执行力 3.1 提升组织执行力的方法 LOGO — * — 第三章 怎样提升执行力 3.2 提升个人执行力的方法 LOGO — * — 第四章 执行力的理念/原则 LOGO — * — LOGO — * — 新形势下我国中等职业教育发展面临的现状 第一章 资金投入不足，教学硬件不够 师资力量薄弱,总体素质较低 就业形势不容乐观，对口就业率不高? 社会对中等职业教育存在偏见 招生难、生源质量差 超前的择业观念，专业及课程设置不合理 （一）社会对中等职业教育存在偏见 重学历轻技能、重普高轻职高的思想。 1999年高校大面积扩招 片面追求学历文凭，在一定程度上轻视职业技能人才。 （二）招生难、生源质量差 中等职业学校办学数目及招生数量的不断增大，不再限制学生的入学知识水平 社会观念的转变使公众对中等职业教育学校的认知度下降 生源差，就业差，招生严峻 （三）超前的择业观念，专业及课程设置不合理 有相当多的学生不再选择学农科专业和工科专业，而纷纷拥向第三产业一些热门专业，表现出择业观念的超前性。 专业设置跟风现象十分严重。盲目围绕市场转，对热门专业一哄而上,随意设置。 （四）资金投入不足，教学硬件不够 倾向于普教和高等教育，对职业教育的投入相对较少。 近几年中职招生规模不断扩大， 底子薄、基础差、资金投入少 （五）师资力量薄弱,总体素质较低 文化课教师过多、专业教师缺乏，“双师型”教师更少，专家型的教师严重缺乏。 中等职业学校的教师，大多是从普通中学分流而来或是企业半路出家、改行而来。 （六）就业形势不容乐观，对口就业率不高? 职业教育的弱势地位并未彻底改变，高就业率背后仍然存在隐忧，很多中职学生就业时专业不对口。 新形势下我国中等职业教育的发展对策 第二章 加强“双师型”师资队伍建设，提高教师素质 加强就业指导，提高学生就业率? 以培养能力为着眼点，构建中等职业技术教育课程体系 进行管理体制和运行机制的配套改革 转变思想观念，认清国情，发展中等职业技术教育不动摇 加大宣传力度，提高社会认知度 优化生源结构，灵活招生形式? 加大经费投入，改善办学环境 优化专业设置，改革课程建设 （一）转变思想观念，认清国情，发展中等职业技术教育不动摇 建立具有中国特色的职业技术教育制度，大力推进依法治教，以《职业教育法》为核心、有关法规为配套的较为完备的职业教育法律体系。 承担终身教育的历史责任。 进一步完善初、中、高职业技术教育的衔接，职业技术教育和普通教育的相互沟通、协调发展的体制，构筑人才成长的立交桥。 （二）加大宣传力度，提高社会认知度 中职校园内 可通过各种标语、板报、图片等开展职业教育宣传工作； 学校领导、老师及学生共同努力，营造良好的教学氛围； 定期邀请初中应届毕业生及其家长、社会用人单位来校参观、体会，使他们对学校的教学条件、办学能力、教育环境有较深入的了解。 在中职校园外 可利用报刊、电视、网络宣传学校的品牌专业、就业优势、良好的校园文化等； 中职教师可走入初中学校，通过演讲、视频短片等形式以达到宣传的目的； 学校可组织学生利用所学专业技能，服务社区群众，展示职校风