已修改四年级数学下册三角形的特性说课课件.ppt

生活中还有哪些物体上有三角形？ 拿出预先做好的三角形、四边形学具，拉一拉，有什么发现吗？ 三角形具有稳定性。 基础训练：我是小判官，对错我来判。 （1）由三条直线组成的图形叫做三角形。（ ） （2）三角形有三条边，三个角，三个顶点。（ ） （3）三角形可以做出三条高。（ ） （4）三角形和平行四边形都具有稳定性。（ ） 围篱笆 * * 说课内容 教材分析 教法设计 教学过程 板书设计 教具准备 学法指导 教材分析 本课是小学数学第二学段图形与几何中的学习内容，在此之前，学生已经学习了线段、角并直观认识了三角形，这为进一步学习三角形提供了一定的感性基础。 三角形的认识是学习平面图形知识的起点，为学生进一步学习其它图形打下基础。 教材的地位和 作用 1.教材的地位和 作用 知识目标 理解三角形的概念，掌握三角形的特征和特性。 学习作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 2.教学目标 能力目标 培养学生的观察、操作、分析,概括的能力，进一步发展空间观念。 情感目标 在小组合作、探究与交流的过程中，增强学生创新意识和团结协助的精神。 教学重点 教学难点 理解三角形的概念，掌握三角形的特征和特性 会画三角形的高 3.说教学重难点 概念：感知---表象---抽象 二、教法设计 三、学法指导 多媒体课件、塑料小棒、三角形硬纸板等教具和学具。 四、教具准备 联系生活，情境导入 自主学习，理解概念 操作感知，探索特性 巩固运用，提高认识 总结评价，质疑问难 主要有五个环节 五、教学程序 联系生活， 情境导入 请你动手画一个三角形。说一说三角形有几条边？几个角？几个顶点？ 边 边 边 顶点 顶点 顶点 角 角 角 三条边 三个顶点 三个角 三角形 特征 自主学习，理解概念 E 辨一辨：右边哪些是三角形？ A B C D A B C 三角形ABC 由三条线段围成的图形 （每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。 A B C 三角形ABC 由三条线段围成的图形 （每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。 A B C 三角形ABC 由三条线段围成的图形 （每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。 A B C 三角形ABC 由三条线段围成的图形 （每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。 A B C 三角形ABC 由三条线段围成的图形 （每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。 操作感知，探索特性 试一试：你能测量出三角形屋顶的高度吗？ A B C 　从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高， 这条对边叫做三角形的底。 顶点 对边 高 底 画高方法: 一靠二过三画 高 底 高 高 底 底 在这个三角形中，你还能画出其他的底和高吗？ B C A 1、如果以边BC为底，则（ ）是它的高； 2、如果BE是高，则它的底为边（ ）； 3、以边AB为底，AD是它的高，这种说法对吗？ AD AC D E F 巩固运用，提高认识 哪种方法更牢固，为什么？ 总结评价，质疑问难 2、你还有什么疑惑吗？ 1.今节课你掌握了什么？ 【学生在小组内谈收获，评价得失。】 *