康伟杰声音的产生与传播.ppt

实验1、用手摸发声的音叉。 实验2、用手摸发声的喉咙。 实验3、两人一组，一人将橡皮筋拉长拉紧，另一人用手拨动。 实验4、把直尺紧压在桌边，另一手拨动伸出端。 实验5、把发声的音叉接触水面。 注意观察：物体在发声时与不发声时有什么不同？发声的物体有什么共同特点？你是怎样让它们停止发声的？ 探究：声音怎样产生的？ 你对声现象的哪些问题比较感兴趣？ 学习目标 知道声音是怎样产生的。 知道声音的传播需要介质，声 音在不同介质中传播的速度不同。 请同学们分小组用桌上的器材或身边的物品、身体的某个部位等多种方式发声。 注意观察： 1、物体在发声时与不发声时有什么不同？ 2、发声的物体有什么共同特点？ 3、你是怎样让它们停止发声的？ 探究：声音怎样产生的？ 结论： 声音是由物体的振动产生的，振动停止发声停止。 说说下列声音的声源各是什么？ 1、河水哗哗响 2、敲鼓声 3、吹笛子声 声源：正在发声的物体称为声源。 我们如何将声音记录并保存下来呢？ 请同学们自主阅读教材28页第3自然段，解决这个问题？ 声音的记录、保存、重现 振动可以发声.如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来. 宇航员在月球上，虽然面对面却只能用无线电话交谈，为什么呢？ 声音_____ (可以/不可以)在气体中传播 可以 宇航员在月球上，虽然面对面却只能用无线电话交谈，为什么呢？ 探究：声音可以在液体和固体中传播吗？ 请同学们小组讨论，找出事例或设计实验来证明声音可以在液体和固体中传播。 结论： 声音可以在液体中传播 声音可以在固体中传播 渔民用电子发声器捕鱼，是利用了 声音可以在液体中传播 图中的“土电话”说明了： 声音可以在固体中传播 水波以波的形式向外传播 声音在介质中是以什么样的形式传播的呢？ 声音以波的形式向外传播，我们把它叫做声波。 声源振动 周围 空气振动 远处 空气振动 思考：铁道游击队中有这样的镜头：队员们为了探听敌人的火车来没来，就会将耳朵贴在钢轨上，往往探查的人说来了，过一会儿才从空中传来隆隆的火车声。这是为什么呢？ 从表中你能获得哪些信息呢？ 1、声速大小与哪些因素有关？ 2 、声音在气体中、 液体中、固体中传播 速度大小有什么规律？ 从表中你能获得哪些信息呢？ 3、15℃空气中的声速为340m/s 2、一般：υ空气中＜ υ液体中＜ υ固体中 1、声速与介质的种类和温度有关 思考：铁道游击队中有这样的镜头：队员们为了探听敌人的火车来没来，就会将耳朵贴在钢轨上，往往探查的人说来了，过一会儿才从空中传来隆隆的火车声。这是为什么呢？ 1、为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？ 2、听到回声的条件是什么？ 请同学们自主阅读教材30页第2自然段，解决下列问题？ 在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么？ 声音是由物体振动产生的 声音的传播需要介质 声速与介质的种类和温度有关 声音以声波的形式传播 回声现象 关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是：( ) A．声音可以在真空中传播 B．声音在铁轨中比在空气中传得慢 C．一切发声的物体都在振动 C 某地小报上报道“一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报道真实吗？为什么？ 将耳朵贴在长铁管的一端，让另一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几次敲打的声音？说出其中的道理。 一个同学向一口枯井的井底大喊一声，约定1.5秒后听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米？