校企合作人才培养模式和课程改革模式研究.pdf

第40卷 第 12期 化 工 技 术 与 开 发 Vo1．40 No．12 2011年 l2月 Technology DevelopmentofChemicalIndustry Dee．201l 校企合作人才培养模式和课程改革模式的研究 曾繁京 (广西石化高级技校，广西 南宁 530031) 摘 要：要建立校企合作长效运行机制 ，解决企业参与办学、兼职教师聘任、实习实训基地共享等问题 。 学校重点专业与合作企业建立工学结合 “三三”人才培养模式 ，实现学校人才培养与企业生产的有机结合。 成立校企合作指导委员会 ，制定校企合作制度 ，依靠政府 、依托行业、联合企业 ，共 同建立了 “四方联动，校企 融合，工学一体”的校企合作运行模式。学校紧扣工业重点支柱产业发展，按照教育与产业 、学校与企业 、专 业设置与职业岗位相对接的原则 ，不断深化校企合作 、人才培养模式的改革 ，促使学校内涵发展。 关键词 ：校企合作 ；人才培养；课程改革 ；研究 中图分类号 ：G71 文献标识码 ：B 文章编号：1671．9905(2011)12．0065—03 《教育部办公厅 、人力资源社会保障部办公 工业职业教育集团”并担任副理事长单位 ，初步 厅 、财政部办公厅关于公布 “国家中等职业教育 实现了校政企联动、校企合作为主的校企合作办 改革发展示范学校建设计划”第一批立项建设学 学．当年依托职教集团分别与国家级北海出口加 校名单的通知》对首批国家示范项 目建设学校明 工 区、南宁国家经济技术开发区、区内外大中型 确要求：“要建立校企合作长效运行机制 ，制定相 企业协作会签约订单办学学生 1000人以上：二是 关规章制度 ，解决企业参与办学、兼职教师聘任、 逐步进行了人才培养模式改革．初步实施了工学 实习实训基地共享等问题。要与企业共同设计、 结合、顶 岗实习、“实习+就业”、“实习+考证+就 共同实施 、共 同评价重点建设专业人才培养方 业 ”、“高职+高级工”等人才培养模式 ，丰富了学 案 ，制定规章制度，实现校企协同管理 ，按照弹性 校人才培养的内涵．提高了学生的就业率和就业 和灵活原则组织实施教学 ，支撑工学交替的开 质量：三是进行了课程改革 ．尝试了 “MES模块化 展”。根据 以上要求，我校紧紧围绕广西重点支柱 教学”、理实一体化教学、工学结合一体化课程改 产业如石油化工、有色金属、冶金 (钢铁)、机械、汽 革 ．取得了一定的效果 。如开发 了维修 电工专业 车、电子信息等千亿元产业发展和北部湾经济区 课程的教学模块 、实施了机械类和电气类专业课 开发对技能人才的需求 ，建立校企合作 、工学结 程的一体化教学、进行 了四个重点专业基于工作 合的长效运行机制 ，以工学结合为切入点，加强 过程一体化的教学实践 ，分别取得了不同形式的 与行业企业的深度合作 ，推进工学结合人才培养 内涵和一定的效果。 模式和课程体系改革。 随着合作的不断深入 ，我们在合作实践研究 中发现一些在今后校企合作过程 中亟待解决 的 1 校企合作人才培养及课程改革模式 问题：①校企合作实施往往浮在学生实习就业和 的初 步尝试 培训等表面问题上．工学结合 、产教结合还不能 近年来 ，我校紧扣广西工业重点支柱产业发 很好地扩大合作的领域 ，形式 比较单一 ，深度 比