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自学指导一 请同学们自由朗读课文，疏通生字词，三分钟后，老师检查生字掌握情况，比一比谁能够正确地朗读课文。 自学指导二 仔细听老师范读，听准老师朗读中的停顿，用铅笔在课文中标注出来。 自己练读几遍，注意停顿。读后老师抽查，看是否读好句子中的停顿。 自学指导三 认真学习文言文的翻译方法，利用注释，在老师引导下，试着翻译课文第一段。 自学指导四 全班朗读一次课文，思考第一段写了什 么事情？这段话在文中起到什么作用？ 教学目标 1 翻译二、三、四段 2 积累文中重点的生字词 3 总结文言文的翻译方法 自学指导一 默读课文第二段，利用注释练习翻译，如有疑难，就向同学请教，或举手问老师。十分钟后，比谁能够正确地翻译课文。 当堂训练 1 练习册相关练习 第三课时 教学目标 1 理清全文的结构层次 2 理解何谓物外之趣，作者体会到了那些物外之趣，为什么他会有物外之趣？ 自学指导一 全班齐读课文，想一想全文写了什么， 划分文章的段落层次并归纳段意。四分 钟后老师检查。 自学指导二 1 文中写了哪几件趣事？默读二、三、四自然段，找出并归纳。（3分钟） 自学指导三 “ 物外之趣”怎么翻译？作者为什么说观察蚊子和虫草蛤蟆有“物外之趣”？这种“物外之趣”是怎样产生的？默读课文，思考并完成下列表格 明确： 通过仔细的观察丰富的想象，赋予自然景物新的形象，可以从中得到了“物外之趣”。 自学指导四 2 阅读最后一段，思考“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”从中看出幼小的“我”是一个怎样的孩子？ 明确： 说明我是一个可爱，天真无邪的孩子。 自学指导五 理清全文的层次结构，概括全文主旨。四分钟后老师抽查。 自学指导六 请同学们回忆课文思考，这篇文章对你 有怎样的启发？怎样做才能做一个有情 趣的人？同学们先自己思考，然后同桌之间交流，三分钟后看看谁敢大胆说一说。 自学指导七 根据下面习题归纳本课的重点文言词语 当堂训练 完成下列练习 2、本文是如何布局谋篇的？划分文章的段落层次并归纳段意。 阅读理解 文章先总后分地叙述了童年生活中的趣事，全文紧扣一个“趣”字来写，可分为两部分。 第一部分（1）总写童年时超然物外的乐趣。 第二部分（2-4）具体叙述童年观察事物的奇趣。 明确：1·观蚊成鹤 2·神游山林之趣 3·观虫斗、驱蛤蟆。 自然景物 思维方式 新的形象 心 情 （用原文语句回答） 联想和想象 夏蚊成雷 草丛、虫蚁 土砾 癞虾蟆 群鹤舞空 森林、野兽、 丘壑 庞然大物 拔山倒树 怡然称快 怡然自得 大快人心 （鞭打、驱赶） 课堂练习 文章主旨 本文是一篇回忆往事的散文。文章通过对童年生活中细致观察景物的奇趣的具体描述，充分表现了少年儿童丰富的联想和想象力，及稚气烂漫的情趣。 1、这篇文章对你有怎样的启发？ 拓展迁移 联想和想象是创新的基础，我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想象力，我们要保持青年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做勇于开拓的人。 2、你认为怎样做才算是一个有情趣的人？ 热爱自然，热爱生活，富于联想和想象，有一定的审美能力，能发现美，认识美。 课文总结 同学们，《童趣》是一篇饶有趣味的文章。作者的奇思妙想引发出我们很多美丽的联想和想象。其实世界上许多重大的发明，都是在联想、想象甚至幻想中产生的。少年儿童有着天生的好奇心，我们应当把它充分开发出来，使我们的学习、生活更加多姿多彩。同时，希望同学们能逐渐引起对文言文的兴趣，多多积累文言词汇，为今后学习文言文打好基础。 * * 童 趣 清 沈 复 导入 童年是梦中的真， 是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑。 ——冰 心 《繁 星》 学习目标 1、了解学习文言文的意义和方法，培养学习文言文的兴趣。 2、反复朗读课文，培养语感（能读准节奏停顿），能用自己的话叙述文章内容。 3、把握文言词语解释的最常见方法，积累一点文言词汇。 4、翻译课文第一段。 文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。 学好文言文关键在于培养语感： 1、熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯； 2、要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”； 3、不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具