思修第6章1、3节教案设计.doc

授 课 教 案 （首页） 教师姓名 何新 系部专业 思政部 课程名称 思想道德修养与法律基础 使用教材 2010修订版 授课时间 第十二周 授课对象 冶金1201、1202、1203、1204，选矿1201、采矿1201 计划学时 2 教学方式地点 本班教室 教学目标 能力（技能）目标 知识目标 帮助高职大学生树立依法治国的法律理念，增强维护社会主义法律权威的自觉性，掌握社会主义法律修养的途径和方法。 通过学习了解社会主义法律的内涵、体系及运行机制，领会社会主义法律的精神。 教学内容 第六章 第一节 职业活动中的道德与法律 第三节 树立正确的恋爱观 重点难点及解决方法 重点：1、领会社会主义法律精神； 2、树立社会主义法治观念 难点：1、法律权利与义务观念； 2、培养社会主义法律思维方式 教学方法 课堂讲授、课堂讨论、 案例分析 教学资源 利用多媒体课件辅助教学 教学后记（对课程设置、教学计划、教学大纲、教案、教材、教学方法的建议） 辽宁冶金职业技术学院 教 学 过 程 设 计 （副页） 教学步骤 教 学 内 容 教学方法 学生活动 时间安排 每个人都有机会成功，关键在于你是否已经作好了准备，机会只给有准备的人，所以，重视你自己，如果机会出现，你能否把握？你是否已经做好了准备？如果你已经做好了准备，机会仍然没有出现，那么不要叹气，机会的花朵肯定已经在远方盛开。——阿尔伯特?哈伯德 链接案例：威廉﹒布朗号的船队 思考：作为一名海员，霍姆斯的职责就是要保护每一位船员的生命安全，你认为他的行为是道德的吗？合法吗？ 下面就让我们一起来学习职业生活中的相关问题。 第一节 职业生活中的道德与法律 一、职业与道德和法律 （一）职业的性质职业的通俗表述就是人们所从事的工作。社会分工造成了职业的划分，职业也因此具有了特定的业务要求和职责规定。一定的职业是从业者获取生活来源、扩大社会关系和实现自身价值的重要途径。 1、是社会分工的结果 热门职业种类：（1）贸易 （非传统的贸易） （2）经纪人 （3）房地产开发 （4）律师 （5）教育 （6）医疗保健 （7）新闻出版 （8）服装设计制造（9）公关及策划 （10）旅游 （11）公务员 （12）注册会计师 （13）涉外文秘 （14）建筑设计师 （15）农业技师 （16）心理医生 （17）市场营销 （18）新材料、新能源开发 （19）网络服务 比如网络游戏开发 2、存在多层次社会关系 （1）职业人员内部关系（2）不同职业人员之间的关系 （3）职业人员与其服务对象之间的关系 每一种职业都要形成相应的社会关系和利益关系，包括职业内部从业人员之间的联系，不同职业从业人员之间的联系以及职业从业人员与广大职业服务对象之间的联系。正是在这些关系中，人们对从事不同职业活动的人提出了相应的要求；长期从事某种职业活动的人也逐渐养成了特定的职业心理、职业习惯、职业责任心、职业荣誉感等。 3、是人们生存和发展的重要基础 （二）职业生活中的道德与法律 1、什么是职业道德 职业道德是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。 公务员：忠于祖国，热爱人民。技术人员：质量第一，精益求精。商业服务员：顾客至上，公平交易。医务人员：防病治病，救死扶伤教师：为人师表，诲人不倦科技工作者：献身科学、造福人类财会人员：遵纪守法，廉洁奉公公安司法人员：秉公执法，维护法律尊严文艺工作者：传播真与善，塑造美的化身 涉外人员：维护祖国尊严、坚持友好互惠。 2、什么是职业生活中的法律 职业生活中的法律是指从事一定职业的人在履行本职工作的过程中，必须遵循的法律规范。与职业生活相关的法律很多，如《劳动法》、《公务员法》、《教师法》、《律师法》、《法官法》、《检察官法》、《人民警察法》、《会计法》、《执业医师法》等。 3、二者的共性与别 共 性 1、 鲜明的职业性2、 明确的规范性3、调节的有限性区别：具体内涵 职业道德：职业生活领域应遵循的道德要求和行为准则；职业生活中法律职业生活领域必须遵守法律规范具体体现职业道德：道德评价；职业生活中法律：法律规范 调控手段职业道德：自律意识；职业生活中法律：他律意识 二、职业道德的基本要求 链接案例：莫先生跳槽 链接案例：某国有银行工作人员跳槽 在此我们不对此事的成因加以评论，就此事件的后果而言，企业因技术骨干的集体跳槽而遭受毁灭性的打击；员工也因泄漏商业秘密和侵犯知识产权被企业送上法庭，付出了代价。 上述案例背后隐含着很多值得思考的问题，但从一个侧面突出显现的是目前我国少数劳动者的职业道德意识缺乏，劳动者的职