105班我能尊师善相处 - 金属非金属露天矿山安全标准化评分.ppt

当被老师误解时应怎样做？ 1、理解老师，老师的出发点是好的，也许方法不对，应该体谅老师。 2、主动与老师沟通，及时主动地找老师解释清楚，消除误会。 3、原谅老师的错误，以自己的实际行动向老师证明自己的清白。 * 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐 一日为师，终生为师。 　　　　　　　　　　　 ——关汉卿 教师是人类灵魂的工程师 。 ——斯大林 远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。? 杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。? 一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请教学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢(zuo)却还立在雪中，游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人!从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。 我能“尊师善相处” 活动参考目标： 1、了解与理解： ①了解老师的工作特点，认识老师工作的辛劳； ②学习如何正确处理师生关系，学会正确对待老师的批评与表扬，学会与老师沟通的技巧； ③能自觉地增进师生情谊，养成热爱老师，尊敬老师的习惯。 2、体验与感悟： 通过学习，认识老师工作的特点和老师的辛劳，增进师生情谊。正确对待老师的表扬和批评，积极主动与老师沟通，提高师生交往的能力，形成健康的人格。 进入初中以后，学生首先要面对的就是适应新教师、新同学、新环境的问题，尤其是和教师的关系直接影响到了学生的学习和生活的质量。本节课旨在通过活动，让学生感受到和教师沟通的重要性，同时初步学会如何处理和教师沟通不畅的基本技巧，并能将其运用到日常学习生活中去。 １、老师的工作有什么特点？ （老师的多重角色、老师的作用） ①老师是文化知识的传播者，带我们在知识的海洋里遨游，为我们奠定终身学习的基础和方法； ②老师是我们道德人格形成的导师，教导我们如何做人，如何做事； ③老师是我们心灵的保健医生，体察我们的内心，为我们扫除心理障碍； ④老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们； ⑤老师是我们的榜样，言传身教，让我们受益终身。 教师的八种角色: ①家长代理人；②知识传播者； ③团体领导人；④模范公民； ⑤治疗学专家；⑥朋友与知己； ⑦“替罪羊“； ⑧纪律执行者。 P53探究园：情境研讨——老师的角色 请同学们结合自己对老师工作的了解，与同桌交流： 老师扮演着哪些角色？ 你们知道父母读书时的师生关系是怎样的吗？ 2、中学的师生关系有哪些新变化？ ①在和老师的交流中，我们感到自己更加受尊重，和老师的关系变得平等了。 ②在课程学习中，老师带我们进入自主学习的新天地。 ③在课外活动中，老师常常只充当指导者而不是领导者。 ④建设民主、平等、和谐的师生关系，我们要和老师共同努力。 情景小剧场——迟到以后 （人物:王彤、邝伟荣、赵华、何老师） （王彤、邝伟荣、赵华三人利用午休时间去看望因病住院的同学小明。回校时因途中堵车而迟到了。） 王彤：糟糕，我们迟到了。 邝伟荣：怕什么，我们又不是去玩。 赵华：老师说过不管什么理由都不能迟到的。这下可惨了，这节是班主任何老师的课呢。 （三人出现在课室门前，齐喊：“报告！”） 何老师：（严肃地）：昨天学校才表扬我们班，今天你们就迟到，你们也太不像话了。先进来上课，下课到我办公室！ （三人感到很委屈地进了课室） （下课后，在老师的办公室。） 何老师： 王彤： 情景小剧场——迟到以后 请同学们分组设计对白，并就如何正确对待老师的批评与表扬发表自己的看法。 我们应怎样化解师生之间的冲突？ 化解师生矛盾，建立和谐的师生关系，还是要靠理解和沟通。我们应该从自己做起。 ①尊重与信任老师。A、当老师的某些要求与自己的想法不一致时，我们可以先检查自己是否错了。 B、当自己受到了批评，容易产生抵触情绪时，更需要冷静反省，体会老师的批评与表扬都是出自同样的目的，让我们成长得更好。 ②理解与体谅老师。我们应该设身处地理解老师，当老师做错了某些事，我们也应该善意指出。 ③关心和帮助老师，和老师做朋友。当老师有困难的时候，真诚地关心，给予力所能及的帮助。 ①获得表扬不自满，再接再厉