情境三 正弦交流电路.ppt

组织实施 To organize and implement 情境导入 知识准备 制定方案 组织实施 自我检查 教师评估 目 录 组织实施 表3-6 实训结果项目表 序号 任务 结果 1 三相电源星型联结的定义 2 负载星型联结的定义 3 三相负载星型联结电路图标注火线、零线 组织实施 To organize and implement 情境导入 知识准备 制定方案 组织实施 自我检查 教师评估 目 录 组织实施 实训流程 教师再次 强调安全 操作标准 小组列队 进入车间 指定位置 小组派出 人员清点 工具设备 小组依次进入各自实训工位 教师巡视指导维护秩序处理突发情况 实训完毕恢复工位并在指定位置列队 教师监督小组派员清点记录工具设备 依次进入教室检查 、点评并布置作业 组织实施 To organize and implement 情境导入 知识准备 制定方案 组织实施 自我检查 教师评估 目 录 组织实施 开始实训：…… 请注意实训安全与流程！！！ 自我检查 Self check 情境导入 知识准备 制定方案 组织实施 自我检查 教师评估 目 录 自我检查 表3-7 学习情况检查表 下面说法正确的画“√”，错误的画“×” 1．交流电简称为DC 2．交流电简称为AC 3．正弦交流电的三要素为有效值、角频率、初相位 4．把负载接到交流电源上组成的电路称为直流电路 5．把负载接到交流电源上组成的电路称为交流电路 6．家庭用的电灯是三相负载 7．将三相发电机三相绕组首尾相连的方法称为星型联结 8．火线与火线之间的电压称为线电压 9．火线与火线之间的电压称为相电压 10．火线与零线之间的电压称为相电压 自我检查 Self check 情境导入 知识准备 制定方案 组织实施 自我检查 教师评估 目 录 自我检查 作业： 1. 什么是单相正弦交流电路？ 2. 三相负载星型联结电路在实际生活中的实践价值？ 教师评估 The teacher evaluation 情境导入 知识准备 制定方案 组织实施 自我检查 教师评估 目 录 教师评估 指导教师对学生在实训中的表现给出评价 谢谢，下次课再见！ THE END! 情境导入 知识准备 制定方案 组织实施 自我检查 教师评估 目 录 知识准备 知识准备 Knowledge to prepare 任务1.1 电阻、电容及电感元件 教学目标 重点 难点 教学目标： 1.能够掌握触电知识； 2. 能够掌握防止触电的保护措施； 3. 能够掌握安全用电须知 重 点：触电知识 难 点：掌握安全用电须知 教学方法： 讲授法 + 实际操作法 教学方法 任务3.2 安全用电常识 情境导入 知识准备 制定方案 组织实施 自我检查 教师评估 目 录 知识准备 知识准备 Knowledge to prepare 任务3.2 安全用电常识 （一）触电 人体触电后最大的摆脱电流，称为安全电流。 我国规定安全电流为30mA，即通过人体的最大允许电流为30mA。人体触电时，如果接触电压在36V以下，通过人体的电流就不致超过30mA，故安全电压通常规定为36V，但在潮湿地面和能导电的厂房，安全电压则规定为24V或12V。 情境导入 知识准备 制定方案 组织实施 自我检查 教师评估 目 录 知识准备 知识准备 Knowledge to prepare 任务3.2 安全用电常识 （一）触电 （1）电击 电击是指电流流过人体时对人体内部生理机能产生的伤害，电击轻者感到麻痹、剧痛，严重的往往造成死亡。 电击的伤害程度主要与通过人体的电流强度、电流的持续时间、电流通过人体的途径及触电者的健康程度等有关。 （2）电伤 电伤是指由于电流的热效应、化学效应、机械效应等对人体的外部造成的局部伤害，如电弧烧伤、电烧伤等。 通电的持续时间越长就越危险，这是因为随着电流在人体内持续时间的增长，人体会发热出汗，人体电阻会减少，电流随之增大，故后果越严重。 1．触电危害 情境导入 知识准备 制定方案 组织实施 自我检查 教师评估 目 录 知识准备 知识准备 Knowledge to prepare 任务3.2 安全用电常识 电流通过人体的途径以从手到脚，或从一手到另一手最危险，因为这种情况下电流是从心脏流过