想北平(教学).ppt

老舍 老舍, 满族，北京人,现代作家,原名舒庆春,字舍予,另有笔名絜青、鸿来、 非我等。中国现代著名小说家、戏剧家，出生于一个贫民家庭。 曾因创作表现普通北京人生活的优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。 “文化大革命”初期因被迫害而弃世。 老舍是文学全才，一生约写了70部作品，总计800多万字。 长篇小说： 。 。 中篇小说： 。 短篇小说： 。 戏 剧： 。 《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《赵子曰》等 《月牙儿》 《断魂枪》 《龙须沟》《茶馆》 代表作品 “人民艺术家” “忆北平”或“恋”“爱”，怎样？ 想北平 当时作者不在北平。从1924年赴欧到1930年回国，及至写作本文的1936年间，老舍先生几乎就没再回过北平…… “想”能客观地表现出时间与空间的距离感。 “想”带着作者强烈的主观情感，流露出的不仅是对的简单描述与思念，更道尽了一位地地道道的北平人的背井离乡之感。一个“想”字是有着痛彻心扉的力量的。 “恋”和“爱”，或其它词语，则很难表达出这种距离感和痛彻心扉的思念 《想北平》 本文写于1936年。作者当时在青岛山东大学任教，不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的《何梅协定》的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，华北告急，北平告急。 面对危难的时局，老舍先生忧心如焚，思乡之情较平日里更为强烈，一声“想北平”，不仅是思念故乡，还充满了民族忧患意识，震人心弦。 爱国知识分子的民族忧患意识，思乡之情更胜平日。 思乡之情 乱世之忧 好，不再说了吧；要落泪了， 真想念北平呀！ 胡同 什刹海 匀调 廿 粘合 粘贴 湍流 揣测 揣在怀里 附：易读错词校音 (tòng) (shí chà) (tiáo) (niàn) (nián) zhān tuān chuǎi chuāi 研读1-3段，思考： 先生笔下的北平是怎样的北平？ 先生对北平有着怎样的爱？ ……虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。 “这多可笑！” 现在很想去看看，恐怕再也去不了……遗憾！ “我的北平” 一种强烈的归宿感！ 可是，我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不出来的。 “爱北平”与“爱母亲” 类比，比喻，形象表明作者与北平亲如母子的关系。 “我”和北平，你中有“我”，“我”中有你，早已融为一体，血脉相连，心灵相通。 我爱我的母亲，怎样爱？我说不出。……我爱北平也近 乎这个。…… ………… 直抒抒发对北平的爱，奠定感情基调。文眼。 第二、三段，先生连用了四个“说不出”，表现了怎样的情感？ 反复。 强调作者对北平爱到极致，爱到深处无以言表，从而表现了作者对北平真切、深沉的爱和无限的眷恋。 虽然“说不出”，但先生分明说了…… 研读4-7段，思考： 先生为了表达自己对北平的爱，“说”出了北平哪些的特点？其中哪些话给了你最深的感动？ 参照第四段分析方法，研读5-7段 第4段 手法？特点？精彩语句？内涵？ 对比、比喻。 既复杂而又有个边际；动中有静 ……心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。 比喻，形象地写出了北平的安适、恬静的生活，表达了对北平的眷恋。 ……在北平，有温和的香片茶就够了。 对比，突出了北平的恬淡与自然，流露出满满的自豪 第5段 对比 人为之中显出自然（既不挤得慌，又不太僻静。可以使人自由地喘气） 况且在街上还可以看见北山与西山呢！ 自豪！对北平朴素的赞美！ 第6段 花多菜多果子多（物产丰饶） 果子有不少是由西山与北山来的……进了城还带着一层白霜儿呀！哼，美国的橘子包着纸，遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！ 口语（儿化音）、对比，富有生活气息，幽默中饱含着喜爱，既有强烈的自豪，又有对平民生活的眷恋。 第7段 对比 是的，北平是个都城……这就使人更接近了自然。 像我这样的一个贫寒的人，或者只有在北平能享受一点清福了。 对北平由衷的喜