体育课的医务监督.ppt

体育课的医务监督 97版实验教材：实验21 体育课的医务监督 一、实验目的 二、实验原理 三、实验器材 四、实验步骤 五、实验结果与讨论 体育课的医务监督 一、实验目的 二、实验原理 三、实验器材 四、实验步骤 五、实验结果与讨论 体育课的医务监督 一、实验目的 二、实验原理 三、实验器材 四、实验步骤 五、实验结果与讨论 体育课的医务监督 一、实验目的 二、实验原理 三、实验器材 四、实验步骤 五、实验结果与讨论 体育课的医务监督 一、实验目的 二、实验原理 三、实验器材 四、实验步骤 五、实验结果与讨论 体育课的医务监督 一、实验目的 二、实验原理 三、实验器材 四、实验步骤 五、实验结果与讨论 体育课的医务监督 一、实验目的 二、实验原理 三、实验器材 四、实验步骤 五、实验结果与讨论 体育课的医务监督 一、实验目的 二、实验原理 三、实验器材 四、实验步骤 五、实验结果与讨论 体育课的医务监督 一、实验目的 二、实验原理 三、实验器材 四、实验步骤 五、实验结果与讨论 体育课的医务监督 一、实验目的 二、实验原理 三、实验器材 四、实验步骤 五、实验结果与讨论 体育课的医务监督 一、实验目的 二、实验原理 三、实验器材 四、实验步骤 五、实验结果与讨论 体育课的医务监督 一、实验目的 二、实验原理 三、实验器材 四、实验步骤 五、实验结果与讨论 体育课的医务监督 一、实验目的 二、实验原理 三、实验器材 四、实验步骤 五、实验结果与讨论 体育课的医务监督 一、实验目的 二、实验原理 三、实验器材 四、实验步骤 五、实验结果与讨论 体育课的医务监督 一、实验目的 二、实验原理 三、实验器材 四、实验步骤 五、实验结果与讨论 体育课的医务监督 一、实验目的 二、实验原理 三、实验器材 四、实验步骤 五、实验结果与讨论 * 1、掌握体育课医务监督的基本方法。 2、了解体育课医务监督的评价标准。 体育课的医务监督主要是通过观察教师组织教学的情况及测定学生对所承受运动负荷的反应两方面来判定体育课教学是否合理。 体育课的医务监督主要是通过观察教师组织教学的情况及测定学生对所承受运动负荷的反应两方面来判定体育课教学是否合理。 对教师组织教学的观察主要依据“教学内容评价表” 和“场馆设施评价表” 进行。得分在13分以上为好，10～13分为较好，10分以下为较差。 体育课的医务监督主要是通过观察教师组织教学的情况及测定学生对所承受运动负荷的反应两方面来判定体育课教学是否合理。 对教师组织教学的观察主要依据“教学内容评价表” 和“场馆设施评价表” 进行。得分在13分以上为好，10～13分为较好，10分以下为较差。 对学生运动后反应的评价主要是通过测定心率来进行。合理的生理负担量应表现为：心率在集合整队阶段略有升高，准备活动阶段有明显升高，但总体上仍不会太高，心率的最高峰出现在基本教学阶段的中期偏后，结束放松阶段则有明显的下降，课后10分钟恢复到安静水平。 体育课的医务监督主要是通过观察教师组织教学的情况及测定学生对所承受运动负荷的反应两方面来判定体育课教学是否合理。 对教师组织教学的观察主要依据“教学内容评价表” 和“场馆设施评价表” 进行。得分在13分以上为好，10～13分为较好，10分以下为较差。 对学生运动后反应的评价主要是通过测定心率来进行。合理的生理负担量应表现为：心率在集合整队阶段略有升高，准备活动阶段有明显升高，但总体上仍不会太高，心率的最高峰出现在基本教学阶段的中期偏后，结束放松阶段则有明显的下降，课后10分钟恢复到安静水平。 对于一般学校体育教学，整堂课学生最高心率不宜超过180次/分钟，生理负担量指数及体育课密度指数应在中或中偏大的水平上。 心率遥测仪、计算器、直尺、坐标纸。 1、现场评估： 依据“体育课医务监督一般内容评价表” 和“体育场馆及设施医务监督评价表” 对现场教师的组织教学及体育课使用的运动场馆及设施进行评估。 1、现场评估： 依据“体育课医务监督一般内容评价表” 和“体育场馆及设施医务监督评价表” 对现场教师的组织教学及体育课使用的运动场馆及设施进行评估。 2、现场数据采集： 使用心率遥测仪采集上课期间及课后10分钟内实验对象每隔2-4分钟的“心率-时间”组数据，详细记录课进度（“内容-时间”组数据）。 1、现场评估： 依据“体育课医务监督一般内容评价表” 和“体育场馆及设施医务监督评价表” 对现场教师的组