106四年级作文指导.doc

動作大特寫︵﹁最後一片葉子﹂老畫家作畫︶ 一、題目詳解 ㈠引導： 　　在最後一片葉子課文中，老畫家為喬安創作這件事，是最重要的高潮。但是課文裡，並沒有描述細節。現在請你想像一下，老畫家當天冒著風雨，畫下那片葉子的過程。（寫在作文簿裡） ㈡內容提示： 1.在大風大雨下，老畫家如何拿著工具前往高牆作畫？ 2.老畫家是如何吃力的爬上梯子？ 3.在作畫的過程中，遇到了什麼困難？如何克服？ 4.完成創作後，他以什麼心情，面對體力耗盡的身軀？ ㈢審題、立意、取材 ㈣寫作大綱 第一段：描述「風雨交加的情景」。 第二段：描述老畫家「艱辛的拿著工具，爬上高牆作畫」。 第三段：描述老畫家「作畫過程中的困境」。 第四段：說明老畫家「創作後的心情」。 二、片段練習 　　如何將「簡單扼要的敘述」改成「細膩精彩的描摹」呢？必須運用到「擴寫」的技巧。所謂「擴寫」，就是依照指定的情境、內容，將「較抽象的敘述」、「原本未寫出」、「可能隱藏的細節」再做更細膩的「具體描述與刻畫」，讓情節更生動精彩、人物形象更鮮明活現。 　 範例 ： ㈠將「抽象的敘述」改成「具體的描述」： ㈡透過情境觀察與想像，將「未寫出、可能隱藏的細節」鉅細靡遺的描摹出來。 　 練習 ：請描述出老畫家「作畫過程中的困境」。 ㈠將「抽象的敘述」改成「具體的描述」： ㈡透過情境觀察與想像，將「未寫出、可能隱藏的細節」鉅細靡遺的描摹出來。 三、範文欣賞 ㈠範文 　　　　「最後一片葉子」老畫家作畫 　　年邁體虛的老畫家拖著殘弱的身軀走入工作室，以那顫抖的雙手，緩慢的將畫畫的顏料、畫筆等收入側背的工具箱裡。他蒼白無血色的臉上滿是皺紋，眼球布滿血絲，但眼神卻無比堅毅。 　　老畫家仔細確認了該帶的畫具後，背上工具箱，穿上了連身的黃色雨衣，再到騎樓外扛起了笨重的木製梯子及擺攤用的大雨棚，接著往那面僅剩一片常春藤葉子的牆走去。 　　好不容易來到高牆邊，老畫家上氣不接下氣的喘著氣。擺好梯子、架好大雨棚後，終於確認雨棚能讓這面牆不受雨水澆淋。老畫家發現自己已全身溼透，滂沱的大雨透過雨衣頸部及拉鍊的空隙滲了進去，雨鞋中也裝滿了髒汙的雨水。他吃力的先將掉盡葉片的常春藤整株剷除，再用刀具刮除牆面的不平整處，以大毛巾盡可能的吸乾牆面的溼氣及水氣，最後才拿出畫具，手拿畫筆、調著顏料，開始作畫。 　　強大的狂風暴雨彷彿再次加足馬力的迎面襲來，雨勢已大到傾盆大雨都不足以形容，狂風的怒吼聲讓人畏懼不已，風雨掃過的地方滿目瘡痍，或遠或近的傳來陣陣被風雨襲捲而起的物品撞擊聲。老畫家先前費了九牛二虎之力所架起的雨棚已被狂風吹得歪斜，再也擋不住豪大雨對這面牆的 侵襲。 　　老畫家在恣意咆哮嘶吼的狂風暴雨中挺直了腰桿、咬緊了牙根，試圖努力扶正被吹歪了的雨棚。他的眼神中流露出將要與這場風雨搏鬥到底的決心。 　　他回到家拿出更多綑綁用的長線，挨家挨戶請街坊鄰居們提供可供綑綁的重物，接著，他推著推車，逐一載運這些重物到牆邊，再用長線一頭將這些重物綑綁起來，另一頭則綁在雨棚上，作為穩固雨棚的支撐力。老畫家再次用大毛巾將牆面的髒汙及水氣吸乾，再度提筆作畫。 　　當老畫家完成畫作之後，如釋重負的雙手一攤，丟下了畫筆。這時，狂風暴雨不再，雨過且天晴了！老畫家佇立在牆前，很滿意的看著這幅畫作，滿臉笑意的笑著：「我已不枉此生！」 ㈡範文解析 　　本文透過「擴寫」的技巧，根據閱讀提供的情境去做觀察及想像，將「抽象的敘述」改成「具體的描摹」，並且充分的將人物形象做深入的刻畫，亦將人物的動作做更細膩的描寫，便能彰顯精彩之處。最末段「景色轉換」的描寫也同時凸顯了「心境的轉換」，由老畫家「雙手一攤，丟下畫筆」及表達「不枉此生」可見在老畫家心裡，這幅畫作既是給喬安鼓勵，也是對自己的肯定，因此感到畢生已無憾。 ４下習作作文指導 擴充細節 情境 刻畫細膩動作 刻畫人物形象 老畫家逐一克服困境 　　他回到家拿出更多綑綁用的長線，挨家挨戶請街坊鄰居們提供可供綑綁的重物，接著，他推著推車，逐一載運這些重物到牆邊，再用長線一頭將這些重物綑綁起來，另一頭則綁在雨棚上，作為穩固雨棚的支撐力。老畫家再次用大毛巾將牆面的髒汙及水氣吸乾，再度提筆作畫。 　　老畫家在恣意咆哮嘶吼的狂風暴雨中挺直了腰桿、咬緊了牙根，試圖努力扶正被吹歪了的雨棚。他的眼神中流露出將要與這場風雨搏鬥到底的決心。 　　根據題目的引導說明與提示，這個作文練習是要想像老畫家在風雨中作畫的情境，並將細節描摹出來。因此，必須先想像年邁的老畫家在風雨中可能的遭遇、需克服哪些困境等，把細節、動作，甚至表情都生動描摹出畫面。 立意 1.依題意，取材範圍侷限在「老畫家在風雨中作畫」，主角是「老畫家」，事件是「在風雨中作畫」。據此，將當下的情景、細節、動作等細膩刻畫描寫出來。因此，應聚焦深入刻畫的大致可分四個部分：