十一、牙刷与刷牙.doc

十一、牙刷与刷牙 一、编写意图 现代人越来越关注生活的质量，尤其是对自己的健康问题日益关注。但经过调查发现，无论是成人还是中小学生，对牙防知识知之甚少。“牙好胃口就好，身体就棒”。但在小学各科教材中，都没有牙防内容。小学综合实践活动课程注重学生获得亲身参与探索的体验；培养学生发现问题与探究问题的能力；培养学生收集、分析和利用信息的能力；让学生学会分享合作；培养学生科学态度和科学道德；培养学生社会责任心和使命感；提高学生运用知识解决实际问题的能力。而《牙刷与刷牙》一课的设计，就是力图体现与实践综合实践活动课程的这些目标。 二、活动建议 （一）建议以常识学科为核心，品德与生活学科可以配合。 （二）建议教师教学前先查看相关专业网站，了解相关知识。 （三）/进入此网站可申请得到教学所需的部分材料。 三、相关资料 （一）牙防五步曲： 第一步：早晚都刷牙，进食后漱口； 第二步：长期坚持选用含氟牙膏，不要间断； 第三步：使用保健牙刷； 第四步：健康的饮食，少吃糖； 第五步：定期检查 （二）正确的刷牙方法 将刷头放在牙齿与牙龈边成45度，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷；用同样的方法刷每一颗牙齿的里面；咬合面要来回刷；清洁舌面，可以更好地去处口腔异味。 （三）牙刷的正确选择 优质的尼龙刷毛，软硬度适中。劣质刷毛，耐磨性差，短时期使用后便出现倒毛情况。过硬的刷毛会造成对牙齿何牙龈的损伤，长期使用，与牙膏中的耐磨剂相互使用，会导致牙龈萎缩，牙根暴露，牙本质过敏。刷毛的顶端是最贴近牙齿表面和牙龈的部分，未经磨圆的刷毛参次不齐，在刷牙的时候，会损伤到牙齿和牙龈，因此，应该选择刷毛顶端是高度磨圆的牙刷。 （四）牙刷的保护 牙刷使用后要彻底洗涤，尽量摔掉刷毛上的水分；然后将刷头向上放入漱口杯中，置干燥通风处。尼龙丝受高温易变形弯曲，因此，尼龙牙刷不宜在高温中洗涤，更不能用煮沸法消毒；一把牙刷不能长期使用，通常每三个月更换一次或发现刷毛弯曲时及时更换。否则不但起不到清洁的作用，反而会造成牙龈的损伤。 （五）有关牙防工作的相关专业网站：/ / 四、活动设计 （一）教学目标 1、知道如何选择牙刷和正确的刷牙方法； 2、培养学生自行研究的能力、合作学习的意识； 3、养成天天刷牙的好习惯，培养研究生活中的科学知识和科学方法的兴趣。 （二）重点难点 如何选择牙刷和正确的刷牙方法是教学重点，深入开展研究性学习是本课的难点。 （三）教学准备 每个小组：牙模一个、牙膏一支、蜡版两块、牙刷2支、纸杯两只、水槽一只。 （四）设计意图 本课的设计，力图体现“关注学生的生命发展，培养学生创新意识和实践能力。”具体的说，本课意在阐述： 应该赋予综合实践活动更多的实用价值。如何体现综合实践活动的实用价值，关键在于学生能不能运用所学知识解决实际问题。 应该促进学生探究能力的提高。学生通过家庭调查、资料查阅等方式，收集了许多有用的信息，在充裕的研究时间的前提下（研讨活动应摆正教师的位置，把80%的时间交给学生。），在有结构的材料的指引下，让学生经历一个典型的认识事物的过程。这对于学生的发展有着积极的意义。 （五）教学过程 第一阶段（课内实施） 1、创设情境，导入新课 （1）出示“博士帽”，这是什么？你想戴博士帽吗？老师将把这顶博士帽奖给本专题学习最优秀的同学。 （2）观看范晓萱的《刷牙歌》， 2、初步探讨，拟订主题 （1）（出示龋齿投影片），这位小朋友的牙齿怎么了？她的牙齿为什么会这样？人得了牙病会怎么样？ （2）看来，保护牙齿的健康非常重要。怎样才能保护好我们的牙齿呢？ （3）在本节课及课后的一段时间里，你想研究有关“牙刷与刷牙”的哪些知识？ 3、自主研究，教师指导 根据每个研究小组（资料积累组、实验研究组、社会调查组、产品设计组等）的实际情况，自定研究主题，自行组织研究工作。研究的基本过程为： （1）发给“给《牙刷与刷牙》研究人员的建议书”，人手一份； （2）方法指导： ①社会调查； ②资料收集——上网有哪些信誉好的足球投注网站、医院牙科咨询、图书馆查阅、报刊杂志收集等； ③实验研究。 （3）各研究小组研究专题落实（各小组介绍自己所选择的研究专题……） （4）各组根据自己所选择的研究专题，制定相应的记录表，如：调查表、统计表、实验研究记录表等 第二阶段（课外学生自主进行） 1、各组进行课外研究； 2、各研究小组整理课外研究的成果； 第三阶段（课内实施） 1、汇报交流 （1）各研究小组展示阶段性研究成果：如：正确的刷牙方法、对牙刷选择的建议、新型牙刷展示