教学方法多样化.ppt

* 谢谢 * 教学方式多样化 培训人：刘琪润 * 8月份教学检查通知 一、检查时间：2014年8月30日上午8:30 二、检查内容：教学部——学员档案袋全部内容、所代年级段课本目录、课本主要知识点，历届中高考试卷内容、考试大纲，校区教学、教研活动开展及记录等。 三、检查方式：此次检查深入到每个学员，每份档案、每份材料，每个表格，将做全面的细致的检查，并且以表格形式记录，评分。 * 个性化辅导方案 辅导方案的个性化 学生的个性化 * 不同类型学生的课堂应用不同的教学方法对待 现状：目前的课堂都是以老师口传 讲授式的教学方式进行。教学方式 单一，很难适合所有孩子。 * 三大学习类型 视觉型： 依靠眼睛获取信息，对看见的视物，尤其是图像文字等印象深刻，对鲜艳的颜色非常敏感，接受新事物时若无法亲眼看见，则接受比较困难。 听觉型： 依靠听觉获取信息，喜欢聆听，善于用耳朵记录一切信息，对听到言语进行思考，并且口才较好善于言辞。往往语出惊人！ 触觉型： 好动，对于新鲜事物，肢体语言较多。上课坐不住，常规的课堂教学会让其感到无聊乏味，喜欢运动和别人近距离接触，动手能力强。 * 视觉型学生的课堂： 传统的讲授式课堂满足不了他们 让他们看见，用最直观的方式展现学科知识 书本插图的增多也表示现在教育对视觉型学生的重视！ 例： 视觉学生的英语课 多视觉素材： 书本插图、单词卡片、ppt、英语电影等 * 例： 视觉学生的数学课 几何:展示几何图形、PPT 代数：数形结合，展示过程 锥体的一种，由四个三角形组成，亦称为四面体。 三棱锥 二次函数的增减性 对于y=ax2+bx+c（a≠0）当a＞0时， 在区间（-∞，-b/(2a)]上，y=ax2+bx+c（a≠0）是减函数，在区间（-b/(2a)，+∞）上，y=ax2+bx+c（a≠0）是增函数. * 例： 视觉学生的语文课 多展示文章插诗词的配图、看图游戏、PPT 课文《不懂就要问》 闻官军收河南河北 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 疯狂猜成语游戏 势如破竹 锦上添花 德高望重 归心似箭 虎口拔牙 灯红酒绿 口是心非 普天同庆 * 听觉型学生的课堂： 喜欢聆听，讲授式课堂适合此类学生。但在讲授过程中语言的精确简练以及幽默的表达方式会更加吸引孩子的注意力。 课堂上有机会也要给予学生自己叙述和表达的机会，会让学生学习更有积极性！ * 例： 听觉学生的英语课 靠发音记单词 情景交际语句的演练 录音听力等 study s-t-u-d-y 学习 ambulance 俺不能死（快叫救护车） 救护车 Jack：Hello? Can I speak to Mr. Smith? Gina：I‘m sorry, but he’s out now. May I take a message？ Jack：Yes. This is John Brown. Id like to meet him next Monday morning around 10 oclock. Gina：Let me check his schedule... Yes, I think he can see you. But could you call again around five to make sure? Jack：OK，thank you very much。 Gina：You are welcome！ 例： 听觉学生的数学课 常见计算、规律的简练概括和总结（如：口诀、顺口溜） 最早的乘法口诀 有理数的加法运算 同号相加一边倒；异号相加“大”减“小” 符号跟着大的跑；绝对值相等零”正好 平行四边形的判定 要证平行四边形，两个条件才能行，一证对边都相等，或证对边都平行，一组对边也可以，必须相等且平行。对角线，是个宝，互相平分“跑不了”对角相等也有用，“两组对角”才能成 * 例： 听觉学生的语文课 文章诗词有感情的朗读 历史背景故事的讲解 作者的生平趣事说明 东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？” 对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸，晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁卓板，唱‘大江东去’。”东坡为之绝倒。 《赤壁怀古》与《雨霖铃》 李白 醉酒作诗 壮士脱靴 贵妃磨墨 * 触觉型学生的课堂： 好动，对传统的课堂觉得乏味对没有亲身经历过的事始终会保持怀疑态度。课堂上坐不住，传统教学中的“坏孩子”。实验课和体育课是他们的长处 传统的课堂面对这样的孩子需要变革。利用学生的长处来辅助教学。 多让学生用肢体语言去表达和学习知识。 * 例： 触觉学生的英语课 利用他们的肢体、表情等这样他们才会得心应手。